江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案(18份打包)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修二教案
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资源简介:

江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修2学案18份打包
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:1 减数分裂的过程 .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:1 减数分裂(打印稿) .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:10染色体变异二 .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:11 DNA是主要的遗传物质 .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:12 DNA是主要的遗传物质二 .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:13 DNA是主要的遗传物质三 .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:14 DNA分子的结构和复制一 .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:15 DNA分子的结构和复制二 .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:16 期中基础知识复习课 .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:16 期中基础知识复习课一 .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:17 期中基础知识复习课二 .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:2 生殖细胞的形成 .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:3 减数分裂和受精作用 习题课 .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:4受精作用和有性生殖 .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:6孟德尔的豌豆杂交实验(一) .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:7基因的分离定律在生产中的应用 .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:8伴性遗传 .doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中生物必修二学案:9染色体变异一 .doc

  课题:减数分裂及有性生殖 
  课时1 减数分裂的过程
  【学习目标】    
  1、通过阅读课本,简述减数分裂的概念含义及发生的部位
  2、通过讨论能阐明同源染色体、联会、四分体的概念含义
  3、尝试建构减数分裂过程中染色体数目和行为的变化模型4、概述减数分裂的过程及其各时期的主要特征
  【学习重点】
  减数分裂的过程,及各时期主要特征
  【学法指导】
  先复习有丝分裂并熟练掌握有丝分裂各时期的特征(特别是染色体、染色单体的和DNA的形态和数量变化),然后通过自主学习减数分裂的内容,根据导学案的提示完成相关问题,不清楚之处通过同学讨论或课堂上同学展示或老师讲解完成。
  【学习过程】后面的标注从A到D表示难度依次增大。
  1、写出有丝分裂各时期的特征(特别是染色体、染色单体、DNA的变化)A
  2、通过阅读课本,写出减数分裂的概念,分析适用范围、过程、结果等。A
  3、明确 染色体、姐妹染色单体、DNA、同源染色体、联会、四分体的概念及它们之间的关系。B
  4、结合课本P8-9以精子形成过程为例,写出减数分裂各时期的特征,特别是染色体、染色单体、DNA、同源染色体的变化。C
  精(卵)
  原细胞 初级精(卵)母细胞 次级精(卵)母细胞或第一级体 精(卵)细胞或第二极体
  减Ⅰ前期 减Ⅰ中期 减Ⅰ后期 减Ⅱ前期 减Ⅱ中期 减Ⅱ后期
  染色体
  染色单体
  DNA
  同源染色体
  特
  征
  【自我检测】 
  ⒈下列关于同源染色体的叙述,正确的是 (   )
  A.减数分裂中配对的染色体               B.形态大小相同的两条染色体一定为同源染色体
  C.在人的精原细胞中没有同源染色体       D.一条来自父方,一条来自母方的染色体
  ⒉某动物的精子中有染色体16条,则在该动物的初级精母细胞中存在染色体数、四分体数、染色单体数、DNA分子数、脱氧核苷酸链数分别是(   )
  A.32、16、64、64、128      B.32、8、32、64、128   C.16、8、32、32、64       D.16、0、32、32、64
  ……
  课题:减数分裂及有性生殖
  课时2 生殖细胞的形成
  【学习目标】    
  1、通过阅读课本,概述精子与卵细胞的形成过程
  2、阐明配子形成过程中染色体组合的多样性
  【学习重点】
  减数分裂的过程,及各时期主要特征
  【学法指导】
  先复习有丝分裂并熟练掌握有丝分裂各时期的特征(特别是染色体、染色单体的和DNA的形态和数量变化),然后通过自主学习减数分裂的内容,根据导学案的提示完成相关问题,不清楚之处通过同学讨论或课堂上同学展示或老师讲解完成。
  【学习过程】后面的标注从A到D表示难度依次增大。
  1、减数分裂过程中各时期染色体、染色单体、DNA、四分体的数量变化曲线图。B                            
  2、结合课本P14,分析精子和卵细胞形成过程的异同点。(同时要注意精子和卵细胞形成过程中细胞名称发生了怎样的变化?同源染色体联会、同源染色体分离、非同源染色体自由组合、着丝粒分裂分别发生在什么时期?B
  细胞质的分裂 生殖细胞数目 是否需要变形
  精子形成
  卵细胞形成
  3、比较减数分裂和有丝分裂的区别:B
  起始细胞 染色体复制 细胞分裂 着丝点分裂 同源染色体特殊行为变化 子细胞数 子细胞染色体数 子细胞类型
  减数分裂
  有丝分裂
  4、细胞分裂方式及分裂时期的判定方法。C
  ……
  期中复习二 第三章 遗传和染色体
  第一节 基因的分离定律
  【学习目标】   
  阅读课本第三章减数分裂的知识, 复习知识点.
  【学习重点】
  阅读课本第三章减数分裂的知识, 复习知识点.
  学讲过程
  一、相对性状
  性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
  相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
  二、孟德尔一对相对性状的杂交实验
  1、实验过程(看书)  2、对分离现象的解释(看书)
  3、对分离现象解释的验证:测交(看书)
  例:现有一株紫色豌豆,如何判断它是显性纯合子(AA)还是杂合子(Aa)?
  相关概念
  1、显性性状与隐性性状
  显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。
  隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。
  附:性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)
  2、显性基因与隐性基因
  显性基因:控制显性性状的基因。
  隐性基因:控制隐性性状的基因。
  附:基因:控制性状的遗传因子( DNA分子上有遗传效应的片段P67)
  等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。
  3、纯合子与杂合子
  纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):
  显性纯合子(如AA的个体)
  隐性纯合子(如aa的个体)
  杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离)
  4、表现型与基因型
  表现型:指生物个体实际表现出来的性状。
  基因型:与表现型有关的基因组成。
  (关系:基因型+环境 →

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