高中生物必修二复习提纲练习（打包11份）
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高中生物人教版必修2复习提纲打包11份
高中生物人教版必修2复习提纲：第1章第1节《孟德尔的豌豆杂交实验》（一） .doc
高中生物人教版必修2复习提纲：第1章第2节《孟德尔的豌豆杂交实验》（二） .doc
高中生物人教版必修2复习提纲：第2章第1节《减数分裂和受精作用》 .doc
高中生物人教版必修2复习提纲：第2章第2节《基因在染色体上》 .doc
高中生物人教版必修2复习提纲：第3章第1节《DNA是主要的遗传物质》 .doc
高中生物人教版必修2复习提纲：第3章第2、3、4节《DNA分子的结构、复制、定义》 .doc
高中生物人教版必修2复习提纲：第4章第1节《 基因指导蛋白质的合成》 .doc
高中生物人教版必修2复习提纲：第4章第2节《基因对性状的控制》 .doc
高中生物人教版必修2复习提纲：第5章第1节《基因突变和基因重组》 .doc
高中生物人教版必修2复习提纲：第5章第2节《染色体变异》 .doc
高中生物人教版必修2复习提纲：第5章第3节《人类遗传病》 .doc
第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
1、孟德尔为什么选择豌豆为实验材料？ _____________、___________、______________。
2、在豌豆杂交实验中，必须采取的人工措施是________和________。
一、 一对相对性状的杂交实验：
1、 高茎与矮茎豌豆杂交试验过程：
2、性状：
相对性状：
显性性状：
隐性性状：
性状分离：
3、杂交：
自交：
测交：
正交：
反交：
二、 对分离现象的解释：
1、孟德尔提出假说：（1）___________________________________
（2）___________________________________；
（3）___________________________________；
（4）___________________________________。
2、孟德尔如何解释子一代只出现显性性状，而子二代会出现性状分离？请用基因类型写出杂交实验的遗传图解：（右侧）
概念：显性遗传因子：
隐性遗传因子：
等位基因：
基因分离：
纯合子：
杂合子：
表现型：
基因型：
三、演绎推理的过程是什么
四、对分离现象解释的验证：方法____________。
测交实验分析图解：
五、分离定律的实质：
六、分离定律的应用：
1、指导杂交育种：
①如果所需性状为显性性状怎样处理？
②如果所需性状为隐性性状怎样处理
2、预防遗传病
练习：
1、 写出三种基因型的交配后代的基因型
AA╳AA aa ╳ aa AA ╳ aa
AA╳Aa Aa ╳ aa Aa ╳ Aa
2、 判断：①纯合子自交后代都是纯合子； ②纯合子测交后代都是纯合子；
③杂合子自交后代都是杂合子； ④杂合子测交后代都是杂合子
3、 不属于相对性状的有（ ）
……
必修2 遗传与进化 一轮复习提纲
第2章第1节 减数分裂和受精作用
1、减数分裂过程中遇到的一些概念：
同源染色体：
联会：
四分体：
交叉互换：
画出同源染色体，四分体的图像：
2、减数分裂
特点：染色体复制 次，细胞分裂 次。
结果：染色体数目减半，且减半发生在 。
场所：生殖器官内（ 、 ）
范围：进行 生殖的生物所特有的。
3、用文字写出精子的形成过程：
精原细胞—→ —→ —→ —→
P17减数第一次分裂的主要特征：______________________________________________
P17减数第二次分裂的主要特征：______________________________________________
4、以四条染色体为例画出精子的形成过程：（并写出各期的染色体、染色单体、DNA数）
5、绘制染色体和DNA数量变化曲线（体细胞染色体数为2n）
6、配子种类问题（设有n对同源染色体）
（1）一个精原细胞产生配子数和种类： 一个卵原细胞产生配子种类：
（2）多个精原细胞产生配子数和种类: 多个卵原细胞产生配子种类：
7、精子与卵细胞形成过程的不同点
8、画出卵细胞形成过程中的减Ⅰ、减Ⅱ的后期细胞图（体细胞染色体为4）。
9、减数分裂和有丝分裂主要异同点
10、识别细胞分裂图形（区分有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂）
画出有丝分裂、减Ⅰ、减Ⅱ的前、中、后期的9张图（以2n=
……
第3节 人类遗传病
一、填写下面概念图
1、遗传病的监测与预防：措施有_____________和________________；后者可采取的手段_________、___________、___________________、_________________。
2、调查人群的遗传病发病率注意问题：①要________进行调查 ②调查范围要_________③要选发病率_________的遗传病进行调查。发病率的计算公式_______________
3、调查某遗传病的遗传方式要选_________进行调查。
4、禁止近亲结婚主要是防止患________遗传病孩子的出生。为什么近亲结婚该种病的孩子会增多？____________________________________________________________
练习：
1、判断下列说法是否正确？
（1）单基因遗传病是由一个基因控制的遗传病（ ）
（2）所有遗传病都遵循孟德尔定律（ ）
（3）苯丙酮尿症可以通过检测尿液中是否含有苯丙酮酸来检测（ ）
2、从下列变异类型中进行选择：A.基因突变 B.基因重组 C.染色体变异
病毒有______，细菌中有_____，无性生殖的真核生物有_____，有性生殖的生物_____，进化中的“突变”是_____，为进化提供原材料的是_____，能产生新基因的是_____，能产生新基因型的是_____，能改变基因数目的是_____，能产生新性状的是_____。
3、以下有关基因重组的叙述，错误的是（ ）
A.非同源染色体的自由组合能导致基因重组
B.非姊妹染色单体的交换可引起基因重组
C.纯合体自交因基因重组导致子代性状分离
D.同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关
4、芽的分生组织细胞发生变异后，可表现为所长成的枝条和植株性状改变，称为芽变。
（1）为确定芽变是否与染色体数目变异有关，可用 观察芽变枝条的染色体数目。
（2）桃树可发生芽变，已知桃树株型的高株（D）对矮株（ d）为显性，果形的圆（A）对扁（a）为显性，果皮毛的有毛（H）对无毛（h）为显性，现从高株圆果有毛的桃树（DdAaHh）中，选到一株高株圆果无毛的芽变个体（这一芽变是由一对等位基因中的一个基因发生突变造成的）。在不考虑再发生其它突变的情况下，未芽变桃树（DdAaHh）测交后代发生分离的性状有 ，原因是 ；芽变桃树测交后代发生分离的性状有 ，原因是 。
（3）上述桃树芽变个体用枝条繁殖，所得植株群体性状表现如何？____________请用细胞分裂的知识解释原因。____________________________________
5、某人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%，一对夫
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