河北省承德实验中学高中生物必修二同步学案（22份打包）
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河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案22份打包 Word版无答案
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：1.1 孟德尔实验杂交（一）Word版含答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）Word版含答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第二课时 Word版含答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：2.1 减数分裂和受精作用（第1课时）Word版无答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：2.1 减数分裂和受精作用（第2课时）Word版无答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：2.1 减数分裂和受精作用（第3课时）Word版无答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：2.1 减数分裂和受精作用（第4课时）Word版含答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：2.2 基因在染色体上 Word版无答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：2.3 伴性遗传（二）Word版无答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：2.3 伴性遗传（一）Word版无答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：3.1 DNA是主要的遗传物质 Word版含答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：3.2 DNA分子的结构 Word版无答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：3.3 DNA复制 Word版无答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：3.4 基因是有遗传效应的DNA片段 Word版无答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：4.1 基因指导蛋白质的合成（第1课时）Word版无答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：4.1 基因指导蛋白质的合成（第2课时）Word版含答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：4.2 基因对性状的控制 Word版无答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：5.1 基因突变和基因重组 Word版无答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：5.2 染色体变异（1）Word版无答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：5.2 染色体变异（2）Word版无答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：6.1 杂交育种与诱变育种第二课时 Word版无答案.doc
河北省承德实验中学高一生物必修2人教版同步学案：6.1 杂交育种与诱变育种第一课时 Word版无答案.doc
承德实验中学高一年级生物必修2导学案
课题 第1章 遗传因子的发现
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 课型 新授课 课时 第1课时
主备人 审核人 时间 2016-2-28
学习目标 (1)孟德尔研究性状遗传的材料和方法。
(2)相对性状、显性性状、隐性性状、纯合子、杂合子的概念。
(3)一对相对性状的遗传实验及解释。
(4)测交法证明假设解释的正确性。
(5)基因的分离定律的实质及应用。
学习重点 (1)一对相对性状的遗传实验及解释。
(2)基因的分离定律的实质及应用。
学习难点
理解孟德尔研究性状遗传方法和过程。
学法指导 1.本学案在认真阅读教材P1-P5页后独立完成。
2.自主学习部分20分钟，合作探究部分20分钟，并尝试做后面的习题
自主学习 课堂随笔后记
（一）孟德尔的豌豆杂交试验
1．豌豆作遗传实验材料的优点
⑴豌豆是 植物，而且是 ，所以它能避免外来花粉粒的干扰。
⑵豌豆品种间具有一些 的、易 的性状。
2．相对性状的概念：相对性状是指 生物的 性状的 表现类型。
如 。
（二）一对相对性状的遗传试验
1．过程；纯种高茎豌豆和矮茎豌豆作亲本进行杂交，再让F1 得F2。
2．特点：F1表现为 ；F2发生了 ，高茎∶矮茎= 。
（三）对分离现象的解释
1．生物体的性状都是由 （后来改称为 ）控制的。在纯种高茎豌豆的体细胞中含有成对的基因 ，产生的配子所含的基因是 ；在纯种矮茎豌豆的体细胞中含有成对的基因 ，产生的配子所含的基因是 。
2．F1的基因型为 ，表现型为 。F1产生配子时，D和d随 的分开而分离，产生两种配子D、d，比例为 。
3．雌雄配子随机结合产生子二代，子二代有 、 和 三种基因型，比例接近于 ；有 和 两种表现型，比例接近于 。
（四）相关概念区分：
1．自花传粉： 。
异化传粉： 。
2．父本：同种生物的个体在进行交配时， 花粉或精子的个体。
母本：同种生物的个体在进行交配时， 花粉或精子的个体。
3．去雄：是指除去 的 ；去雄应对其进行 处理。
4．杂交： 杂交符号：
自交： 自交符号：
5．性状：生物所表现出来的形态、结构、生理等特征。
相对性状：
举例：
……
承德实验中学高一年级生物必修1导学案
课题 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课型 新授课 课时 第二课时（2）
主备人 审核人 时间 2016.3
学习目标 1.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因 2.说出基因型、表现型和等位基因的含义
学习重点 1．分析孟德尔遗传实验获得成功的原因 2．自由组合定律的应用
学习难点 自由组合定律解决生活中的问题。
学法指导 阅读课本，独立完成自主学习的内容。
自学部分 课后笔记
1．基因这个名字首先是由 生物学家 提出。他还提出了 和 两个概念。
2．表现型： 举例：
3．基因型： 举例：
4．等位基因； 举例：
6．列表比较基因分离定律和自由组合定律：
基因的分离定律 基因的自由组合定律
研究的相对性状
等位基因的对数
Fl配子的种类及其比值
F2基因型及其比值
F2表现型及其比值
F1测交后代基因型种类及比值
F1测交后代表现型种类及比值
遗传实质
联系
……
承德实验中学高一年级生物必修2导学案
课题 第1节 减数分裂
和受精作用 课型 新授课 课时 第2课时
主备人 审核人 时间 2016.3
学习目标 （1） 阐明细胞的减数分裂。
（2） 举例说明配子的形成过程。
学习重点 1、 减数分裂的概念。
2、 精子的形成过程。
学习难点 1、 模拟减数分裂过程中的染色体的变化。
2、 比较精子和卵细胞形成过程的异同。
学法指导 阅读课本P16-26，独立完成自主学习的内容。
自主学习 教师
活动
1.（绘图展示）
减数第一次分裂 减数第二次分裂 有丝分裂
染色体的主要行为
前期
中期
后期
末期
(1)写出各时期的特点：
（2）染色体、DNA的数量变化：
2、用对比的方法找出精子与卵细胞形成的异同点，最后列表如下：
比较项目 不 同 点 相同点
精子的形成 卵细胞的形成
染色体复制
复制一次
第一次分裂
第二次分裂
有无变形
分裂结果
3、提问：减数分裂和有丝分裂主要异同点有哪些？（列表比较）
比较项目 减数分裂 有丝分裂
染色体复制次数及时间
细胞分裂次数
联会四分体是否出现
同源染色体分离
着丝点分裂
子细胞的名称及数目
子细胞中染色体变化
子细胞间的遗传组成
发生的时间
相同点
……
承德实验中学高一年级生物必修2导学案
课题 第1节 杂交育种与诱变育种 课型 新授课 课时 第1课时
学习目标 1.简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。
2.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
学习重点 遗传和变异规律在改良农作物和培养家畜品种等方面的应用。
学习难点 杂交育种的优点和局限性。
学法指导 阅读教材完成自主学习内容
自主学习 教师
活动
一、选择育种：阅读P98，回答下列问题：
1．利用 ，通过长期 ，汰劣留良，培育优良品种。缺点是不仅 ，而且 。
二、杂交育种：阅读P98--99，回答下列问题：
1．概念：将两个或多个品种的 通过 集中在一起，再经过 ，获得新品种的方法。
2．过程：
例、现有两个纯种的小麦，一为高秆(D)抗锈病(T)；另一为矮秆(d)易染锈病(t)，这两对性状独立遗传，如何获得矮秆抗锈病的新类型？
（1）应采取的步骤是：
①先让两纯种亲本进行 ，得到F1。
②再将F1进行 ，得到F2。
③将F2种植，从中选育出 新类型。
(2)过程如右图，请回答：
①过程表示 ；
②过程表示 ；
③过程表示 。
④写出图中F2表现型及其比例。
⑤从F2代中选出矮秆抗锈病的个体，基因型为 ，能否立即推广？
⑥怎样处理才能得到比较纯的矮秆抗锈病个体?
3．原理：
4．特点：
优点：① ②
缺点：① ②
5．意义：在农业生产中，杂交育种是改良 ，提高 的常规方法。
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