《遗传密码的破译》教学设计

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修二教案
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  • 更新时间: 2011/4/9 16:36:31
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资源简介:

约4350字。

  4.3遗传密码的破译教学设计
  第二部分:课时教学设计首页
  一、课时教学目标
  知识目标:
  1.说出遗传密码的阅读方式。
  2.说出遗传密码的破译过程。
  能力目标:
  1.从数学的角度认识碱基与氨基酸的对应关系训练学生科学推理能力。
  2.通过再现科学史培养学生实验设计与科学探究能力。
  3.通过总结遗传密码的特点训练学生对比分析、归纳总结能力。
  情感目标:
  1.通过再现科学史让学生体验科学方法与科学态度。
  2.通过再现科学史让学生感受科学知识发现过程的艰辛和漫长。
  二、教学重点和难点
  教学重点
  1.遗传密码的破译过程。
  教学难点
  1.尼伦伯格和马太设计的蛋白质体外合成实验。
  2.运用数学方法及实验方法探究“碱基与氨基酸的对应关系”。
  三、教学方法与手段
  方法
  1. 以探究式教学为主,引导推理和猜想“碱基与氨基酸的对应关系”。
  2. 借鉴科学家的实验方法,小组合作设计实验方案,探究与体验破译遗传密码的方法和过程。
  手段
  1. 使用多媒体课件及学生讨论法。
  四、使用教材的构想
  本节的主要内容是遗传密码的破译过程,是对本章第1节的重要补充。学生在第1节中已经学习了遗传密码,但并不了解遗传密码是如何破译的,本节引导学生认识遗传密码的破译过程,使学生通过这一研究过程学习其中蕴含的科学研究方法。
  1.采用类比的学习方法,使复杂的问题更容易理解。
  2.以分析“尼伦伯格和马太实验”的设计思路为突破口,初步理解遗传密码的破译方法。

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