约4350字。

　　4.3遗传密码的破译教学设计
　　第二部分：课时教学设计首页
　　一、课时教学目标
　　知识目标：
　　1.说出遗传密码的阅读方式。
　　2.说出遗传密码的破译过程。
　　能力目标：
　　1.从数学的角度认识碱基与氨基酸的对应关系训练学生科学推理能力。
　　2.通过再现科学史培养学生实验设计与科学探究能力。
　　3.通过总结遗传密码的特点训练学生对比分析、归纳总结能力。
　　情感目标：
　　1.通过再现科学史让学生体验科学方法与科学态度。
　　2.通过再现科学史让学生感受科学知识发现过程的艰辛和漫长。
　　二、教学重点和难点
　　教学重点
　　1.遗传密码的破译过程。
　　教学难点
　　1.尼伦伯格和马太设计的蛋白质体外合成实验。
　　2.运用数学方法及实验方法探究“碱基与氨基酸的对应关系”。
　　三、教学方法与手段
　　方法
　　1． 以探究式教学为主，引导推理和猜想“碱基与氨基酸的对应关系”。
　　2． 借鉴科学家的实验方法，小组合作设计实验方案，探究与体验破译遗传密码的方法和过程。
　　手段
　　1． 使用多媒体课件及学生讨论法。
　　四、使用教材的构想
　　本节的主要内容是遗传密码的破译过程，是对本章第1节的重要补充。学生在第1节中已经学习了遗传密码，但并不了解遗传密码是如何破译的，本节引导学生认识遗传密码的破译过程，使学生通过这一研究过程学习其中蕴含的科学研究方法。
　　1.采用类比的学习方法，使复杂的问题更容易理解。
　　2.以分析“尼伦伯格和马太实验”的设计思路为突破口，初步理解遗传密码的破译方法。