\【人教版】安徽省铜陵市第一中学必修二生物导学案（24份打包）
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：1.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：1.1.2孟德尔的豌豆杂交实验（一）.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：1.2.1孟德尔的豌豆杂交实验（二）.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：1.2.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：2.1.1减数分裂和受精作用.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：2.1.2减数分裂和受精作用.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：2.1.3减数分裂和受精作用.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：2.2基因在染色体上.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：2.3伴性遗传.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：3.1DNA是主要的遗传物质.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：3.2DNA分子的结构.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：3.3DNA的复制.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：3.4基因是有遗传效应的DNA片段.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：4.1基因指导蛋白质的合成.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：4.2基因对性状的控制.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：5.1基因突变和基因重组.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：5.2.1染色体变异.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：5.2.2染色体变异.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：5.3人类遗传病.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：6.1杂交育种与诱变育种.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：6.2基因工程及其应用.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：7.1现代生物进化理论的由来.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：7.2.1现代生物进化理论的主要内容.doc
安徽省铜陵市第一中学人教版必修二生物导学案：7.2.2现代生物进化理论的主要内容.doc
第1章遗传因子的发现
人类对遗传现象的科学解释，最早是孟德尔从豌豆杂交实验中总结出来的。他对遗传因子的发现和对遗传规律的总结，使自然学科中诞生了一门新的学科遗传学。本章内容将引导我们沿着人类对遗传物质的认识过程来探索遗传的奥秘。
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时
【学习目标】1.了解选用豌豆做遗传实验容易成功的原因。
2.掌握遗传学的相关名词。
3.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离规律。
【学习重点】孟德尔的一对相对性状的杂交试验过程。
【学习难点】对分离现象的解释。
【学习新知】
学习任务一用豌豆做遗传实验的优点及方法
自主学习
阅读教材P2.P3，并结合图1-1、1-2、1-3相关知识，思考：
①为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功?
②人工异花传粉的一般步骤应该怎么操作?
去雄时间是在花成熟前还是成熟后?授粉时间呢?两次套袋为什么?
③了解以下术语，并能做出准确判断。
两性花 自花传粉 自交 父本 性状
单性花 异花传粉 杂交 母本 相对性状
自学检测
1.豌豆在自然状态下是纯种的原因是（）
A．豌豆品种间性状差异大B．豌豆先开花后授粉
C．豌豆是自花传粉，闭花授粉的植物D．豌豆是自花传粉的植物
2.下列各组生物性状中属于相对性状的是（）
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时
【学习目标】1. 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离规律。
2. 掌握遗传学的各个科学名词，运用分离定律解释一些遗传现象。
3. 体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维。
【学习重点】运用分离定律解释一些遗传现象。
【学习难点】假说-演绎法。
【学习新知】
学习任务一性状分离比的模拟
自主学习
通过教材P6模拟实验，认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。
自学检测
1.性状分离比的模拟实验中，每次抓后统计过的小球要重新放回桶内，其原因是( )
A．表示两种配子的数目要相等B．避免小球的丢失
C．避免小球损坏D．小球可再次使用
2.从甲小桶（桶内小球为D 和d ，代表雌配子）和乙小桶（桶内小球为D 和d ，代表雄配子）分别抓取小球50-100 次。小球组合DD.Dd.dd 之间的数量比最可能为（）
A.3：l：3 B.l：1：1 C.1：2：1 D.2：1：l
3.性状分离比的模拟实验中，某同学接连抓取三次小球的组合都是Dd，则他第4次抓取是Dd的概率是（）
A．1/4 B．1/2 C．0 D．l
学习任务二对分离现象解释的验证（设计实验，验证假说）
阅读教材P6、P7，并思考以下问题：
①孟德尔设计了什么实验来验证假设?若让F1与纯种高茎杂交，是否同样能验证假设?
（请尝用遗传图解作答）
第2节现代生物进化理论的主要内容
二隔离与物种的形成
【学习目标】1.说出物种、隔离的概念、种类。
2.举例说明隔离在生物进化过程中的作用。
【学习重点】隔离在生物进化过程中的作用。
【学习难点】隔离在生物进化过程中的作用。
【学习新知】
学习任务一物种的概念
自主学习
活动1 阅读教材P119，举例说出物种的概念，比较物种与种群的区别，并能准确判断两个种群是否属于同一个物种。
自学检测
1.根据现代生物进化理论．判断下列说法正确的是（）
A．研究物种的迁徙规律，关键是研究一对雌雄个体的迁徙行为
B．判断两种生物是否属于同一物种，关键是看它们能否交配产生后代
C．生物进化的过程，实质是基因频率变化的过程
D．生物进化的方向,决定于生物变异的方向
2.在一个随机交配的足够大的种群中，某一相对性状中显性性状表现型的频率是0.36，则（）
A．该种群繁殖一代后杂合子Aa的频率是0.32
B．显性基因的基因频率大于隐性基因的基因频率
C．若该种群基因库中的基因频率发生变化，则一定会形成新物种
D．若该种群中A的基因频率为0.4，则A所控制性状的个体在种群中占到40%
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