贵州省贵阳市第六中学高一生物必修2教学设计（2份）
- 资源简介：
\贵州省贵阳市第六中学人教版高一生物必修2教学设计
贵州省贵阳市第六中学人教版高一生物必修2教学设计_2.3伴性遗传.doc
贵州省贵阳市第六中学人教版高一生物必修2教学设计_5.2染色体变异.doc
教学课题 伴性遗传
选用教材 教材名称：义务教育课程标准实验教科书，必修2
出版社： 人民教育出版社
教材分析 《伴性遗传》这一节，是新课标教材必修2第二章第三节内容。它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体的关系，其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用。同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础。本节内容中化学家兼物理学家道尔顿发现红绿色盲的内容也是对学生进行情感教育的好材料。使学生体会到科学家不放过身边的小事，对心中的疑惑进行认真的分析和研究，对问题研究的认真态度是学习科学的重要品质之一；道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公布于众，这种献身科学、尊重科学的精神也是科学工作者的重要品质之一。
学情分析
《伴性遗传》是在学生学习了遗传定律、减数分裂以及果蝇性染色体遗传的基础上安排的，学生在前面已学过减数分裂和基因与染色体的关系，已经掌握基因分离规律和自由组合规律，其中性染色体上的传递规律是对遗传定律的补充和深化，也是对遗传定律的复习和梳理过程，有了前面的知识基础，在本节内容的学习过程中，教师主要引导学生分析、推理，让学生自主思考，主动体验，激发他们探索遗传规律的愿望。同时，通过红绿色盲的调查活动及结合课堂的探究活动，对伴性遗传现象进行分析和总结。
教学目标 1．知识与技能目标
（1）通过红绿色盲的调查培养学生收集、处理信息的能力
（2）通过探究活动培养学生运用已有知识进行分析、提出假设、设法求证的科学探究能力。
（3）能够推理出红绿色盲遗传的规律，提高缜密的思维能力。
2．过程与方法目标
（1）探索伴性遗传方式的本质规律，掌握科学研究的一般方法，应用人类遗传学研究中生物统计的方法。
（2）通过分工推理出红绿色盲遗传的规律，提高善于与他人合作与沟通的工作能力，提高研究效率。
3．情感、态度和价值观目标
（1）通过伴性遗传的故事激发学习生命科学的兴趣。
（2）通过探究过程的体验培养严谨的科学态度。
（3）如何面对伴性遗传疾病，培养正确地人生观、价值观，融入生命教育。
（4）唤起发现人类遗传病、探索遗传病治疗方法的社会责任。
染色体变异教学设计
贵阳六中生物组李征
一、设计理念和思路
本课教学设计立足于新课程理念，面向全体学生，注重理论联系实际，在老师的引导下，回忆并巩固原有知识概念，完成对概念的深层次理解，由抽象概念过渡为具体概念，在巩固核心概念的同时派生出相关概念在实际生产实践中的应用，在教学过程中，不仅完成对学生基本生物学素养的提高，也实现对高考相关内容的把握。
二．教学目标
1.知识与技能
①说出染色体数目变异的类型
②概述染色体组的概念
③举例说明多倍体育种
2.过程与方法
①运用图文转换的方法
②尝试对例题进行总结归纳，并用语言进行准确描述
③进行小组讨论，参与交流与分享
3.情感态度与价值观
①热爱生活，对自然界的神奇现象和实践中的技术充满好奇
②体验生物科学的价值，乐于学习生物学，关注大自然，关注生产生活实践
三．教学重点与教学难点
1.教学重点
①染色体数目变异的种类
②染色体组的概念
③三倍体无子西瓜的生产原理
2.教学难点
①染色体组概念的建构过程
②单倍体、二倍体、多倍体概念辨析
③染色体变异的应用
四．教材分析
本课内容属于新课程教材《遗传与进化（人教版）》中第五章第二节的内容。是在分子水平上复习了基因的本质、位置、结构作用和突变等前期内容的基础上进一步从染色体变化的角度，复习生物变异的原因，为后面复习“人类的遗传病”知识作以必要的知识铺垫。在《高中生物课程标准》中的地位属于了解与理解水平，在高考中的要求重在对实践的把握与迁移。
