高中生物必修2同步导学案（6份）
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\高中生物（人教版必修2）第三章同步导学案
高中生物（人教版必修2）第7章同步教学设计_7.1现代生物进化理论的由来.docx
高中生物（人教版必修2）第三章同步导学案_3.1 DNA是主要的遗传物质.docx
高中生物（人教版必修2）第三章同步导学案_3.2DNA分子的结构.docx
高中生物（人教版必修2）第三章同步导学案_3.3 DNA的复制.docx
高中生物（人教版必修2）第三章同步导学案_3.4基因是有遗传效应的DNA片段.docx
高中生物（人教版必修2）第五章同步导学案_5.1基因突变和基因重组.docx
第3章基因的本质
第1节DNA是主要的遗传物质
知识链接及考试地位
本节内容与“遗传信息的携带者---核酸”、“细胞的增殖”、“减数分裂”、“基因的表达”、“基因突变和基因重组”、“基因工程”和“DNA和蛋白质技术”等知识相关。该知识点在高考中处于重要地位，综合性程度一般不高，难度不大。
知识回顾
遗传信息的携带者是什么？
学习目标
1、列举DNA是遗传物质的直接或间接的证据。
2、描述“肺炎双球菌的转化实验”的过程，并能解释实验现象与得出的结论之间的逻辑关系。
3、说出“噬菌体侵染细菌的实验”过程，感悟科学家设计实验时在选材、实验方法、结论得出等方面的精妙。
4、阐明为什么DNA是主要的遗传物质。
重难点
1、教学重点
(1)肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
(2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
2、教学难点
肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
新知探究
1、染色体是由和组成的，其中DNA 是由许多聚合而成的生物大分子，它的化学组成包括、和。组成DNA分子的脱氧核苷酸有种，每一种有一个特定的。
2、DNA是遗传物质的证据是实验和实验。
3、肺炎双球菌的转化试验：
（1）格里菲斯实验（体内转化实验）
第3章基因的本质
第2节DNA分子的结构
1、DNA分子的结构
（1）DNA的组成元素：C、H、O、N、P
（2）DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸（4种）
（3）DNA分子的级联结构组成：
（4）DNA的组成单位和分子结构
（5）DNA的结构特点：
①单个脱氧核苷酸经磷酸二酯键连接成脱氧核苷酸长链
②两条脱氧核苷酸长链反向平行由氢键连接成双链DNA分子
③外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。
内侧：由氢键相连的碱基对组成。
④碱基遵循碱基互补配对原则进行配对，碱基对由氢键连接起来。即：G≡C；A=T 。（G ≡C对占比例越大，DNA结构越稳定）。
⑤两条链向右旋转形成规则的双螺旋结构
第1节现代生物进化理论的由来
从容说课
本节教材的重点是达尔文的自然选择学说。在处理本节教学内容时，并不是让我们用简单的新理论对旧理论进行否定和排斥，而是让新理论对旧理论进行修正，进而不断深入和扩展生物进化理论。从拉马克的进化学说到达尔文的自然选择学说，以及现代进化理论的由来。这些应该成为处理本节教学内容的基本脉络。
对本节的知识性内容的要求是：说明现代生物进化理论的主要内容。对拉马克和达尔文的进化理论的内容并未提出明确要求。教材中将拉马克和达尔文进化理论的内容作为第1节课的内容来安排，是想让我们知道：(1)现代生物进化理论并非无源之水，而是在原有进化理论的基础上发展起来的。(2)介绍生物进化理论的发展过程，分析拉马克和达尔文的进化理论的重要贡献和历史局限性，有助于学生理解科学不是一个静态的体系，而是一个不断发展的动态过程。(3)在科学领域没有终极真理，矛盾才是科学不断向前发展的动力。
本节所设置的“问题探讨”意在调动学生已有的知识和经验，激发学生的求知欲，并且认识到从进化的角度解释生物现象并不简单，出现争论是正常的。
拉马克的进化学说这部分内容，教师要向学生简要介绍这一学说的主要观点，指出它的进步意义，激发学生学习拉马克对科学的热爱和敢于坚持真理的精神。
