高中生物必修2同步导学案(6份)

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  • 更新时间: 2017/7/3 18:14:36
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资源简介:

\高中生物(人教版必修2)第三章同步导学案
高中生物(人教版必修2)第7章同步教学设计_7.1现代生物进化理论的由来.docx
高中生物(人教版必修2)第三章同步导学案_3.1 DNA是主要的遗传物质.docx
高中生物(人教版必修2)第三章同步导学案_3.2DNA分子的结构.docx
高中生物(人教版必修2)第三章同步导学案_3.3 DNA的复制.docx
高中生物(人教版必修2)第三章同步导学案_3.4基因是有遗传效应的DNA片段.docx
高中生物(人教版必修2)第五章同步导学案_5.1基因突变和基因重组.docx
  第3章基因的本质
  第1节DNA是主要的遗传物质
  知识链接及考试地位
  本节内容与“遗传信息的携带者---核酸”、“细胞的增殖”、“减数分裂”、“基因的表达”、“基因突变和基因重组”、“基因工程”和“DNA和蛋白质技术”等知识相关。该知识点在高考中处于重要地位,综合性程度一般不高,难度不大。
  知识回顾
  遗传信息的携带者是什么?
  学习目标
  1、列举DNA是遗传物质的直接或间接的证据。
  2、描述“肺炎双球菌的转化实验”的过程,并能解释实验现象与得出的结论之间的逻辑关系。
  3、说出“噬菌体侵染细菌的实验”过程,感悟科学家设计实验时在选材、实验方法、结论得出等方面的精妙。
  4、阐明为什么DNA是主要的遗传物质。
  重难点
  1、教学重点
  (1)肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
  (2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
  2、教学难点
  肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
  新知探究
  1、染色体是由和组成的,其中DNA 是由许多聚合而成的生物大分子,它的化学组成包括、和。组成DNA分子的脱氧核苷酸有种,每一种有一个特定的。
  2、DNA是遗传物质的证据是实验和实验。
  3、肺炎双球菌的转化试验:
  (1)格里菲斯实验(体内转化实验)
  第3章基因的本质
  第2节DNA分子的结构
  1、DNA分子的结构
  (1)DNA的组成元素:C、H、O、N、P
  (2)DNA的基本单位:脱氧核糖核苷酸(4种)
  (3)DNA分子的级联结构组成:
  (4)DNA的组成单位和分子结构
  (5)DNA的结构特点:
  ①单个脱氧核苷酸经磷酸二酯键连接成脱氧核苷酸长链
  ②两条脱氧核苷酸长链反向平行由氢键连接成双链DNA分子
  ③外侧:脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。
  内侧:由氢键相连的碱基对组成。
  ④碱基遵循碱基互补配对原则进行配对,碱基对由氢键连接起来。即:G≡C;A=T 。(G ≡C对占比例越大,DNA结构越稳定)。
  ⑤两条链向右旋转形成规则的双螺旋结构
  第1节现代生物进化理论的由来
  从容说课
  本节教材的重点是达尔文的自然选择学说。在处理本节教学内容时,并不是让我们用简单的新理论对旧理论进行否定和排斥,而是让新理论对旧理论进行修正,进而不断深入和扩展生物进化理论。从拉马克的进化学说到达尔文的自然选择学说,以及现代进化理论的由来。这些应该成为处理本节教学内容的基本脉络。
  对本节的知识性内容的要求是:说明现代生物进化理论的主要内容。对拉马克和达尔文的进化理论的内容并未提出明确要求。教材中将拉马克和达尔文进化理论的内容作为第1节课的内容来安排,是想让我们知道:(1)现代生物进化理论并非无源之水,而是在原有进化理论的基础上发展起来的。(2)介绍生物进化理论的发展过程,分析拉马克和达尔文的进化理论的重要贡献和历史局限性,有助于学生理解科学不是一个静态的体系,而是一个不断发展的动态过程。(3)在科学领域没有终极真理,矛盾才是科学不断向前发展的动力。
  本节所设置的“问题探讨”意在调动学生已有的知识和经验,激发学生的求知欲,并且认识到从进化的角度解释生物现象并不简单,出现争论是正常的。
  拉马克的进化学说这部分内容,教师要向学生简要介绍这一学说的主要观点,指出它的进步意义,激发学生学习拉马克对科学的热爱和敢于坚持真理的精神。

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