\【人教版】高一生物必修1全册教案（32份打包）
人教版高一生物必修一：1.1从生物圈到细胞 学案 Word版缺答案.doc
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人教版高一生物必修一：1.2细胞的多样性和统一性 教案 Word版缺答案.doc
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人教版高一生物必修一：2.1细胞中的元素和化合物 教案 Word版缺答案.doc
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人教版高一生物必修一：2.2生命活动的主要承担者——蛋白质 教案 Word版缺答案.doc
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人教版高一生物必修一：2.3遗传信息的携带者——核酸 教案 Word版缺答案.doc
人教版高一生物必修一：2.3遗传信息的携带者——核酸 学案 Word版缺答案.doc
人教版高一生物必修一：2.4细胞中的糖类和脂质 教案 Word版缺答案.doc
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人教版高一生物必修一：2.5细胞中的无机物 教案 Word版缺答案.doc
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人教版高一生物必修一：3.1细胞膜——系统的边界 学案 Word版缺答案.doc
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人教版高一生物必修一：3.2细胞器——系统内的分工合作 学案 Word版缺答案.doc
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人教版高一生物必修一：3.3细胞核——系统的控制中心 教案 Word版缺答案.doc
人教版高一生物必修一：3.3细胞核——系统的控制中心 学案 Word版缺答案.doc
人教版高一生物必修一：4.1物质跨膜运输的实例 教案 Word版缺答案.doc
人教版高一生物必修一：4.1物质跨膜运输的实例 学案 Word版缺答案.doc
人教版高一生物必修一：4.2生物膜的流动镶嵌模型 学案 Word版缺答案.doc
人教版高一生物必修一：4.3物质跨膜运输的方式 学案 Word版缺答案.doc
人教版高一生物必修一：5.2 细胞的能量“通货”──ATP 教案 Word版缺答案.doc
人教版高一生物必修一：5.2 细胞的能量“通货”──ATP 学案 Word版缺答案.doc
人教版高一生物必修一：5.4能量之源――光与光合作用 教案 Word版缺答案.doc
人教版高一生物必修一：5.4能量之源――光与光合作用 学案 Word版缺答案.doc
人教版高一生物必修一：6.1细胞的增殖 学案 Word版缺答案.doc
人教版高一生物必修一：6.2细胞的分化 教案 Word版缺答案.doc
人教版高一生物必修一：6.3细胞的衰老和凋亡 教案 Word版缺答案.doc
人教版高一生物必修一：6.4细胞的癌变 教案 Word版缺答案.doc
个人备课录
上课时间年月日第课时总课时
课题 第一章 走进细胞第1节从生物圈到细胞
教学
目标
1. 举例说出生命活动建立在细胞的基础上
2．说出生命系统的结构层次。
教方学法 讲述与学生讨论相结合
教
材
分
析 重点 细胞是基本的生命系统
难点 说出生命系统的层次
教具 实物投影、多媒体课件、板书
导入：
以“病毒是不是生物？”问题引入，简单复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸核心，但是能复制）。举引起SAS的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？……冠状病毒在那些细胞里面复制呢？
小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命的基本特征。（为什么呢？）细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的基本单位。提出问题：细胞能表现出那些生命活动呢？指导学生阅读资料，并开展讨论。
第一章走近细胞
第1节从生物圈到细胞
学习目标]：
知识目标：1、举例说明生命活动建立在细胞基础上
2、说出生命系统的结构层次
能力目标：初步学会分析生物学知识素材
情感目标：认同细胞是最基本的生命系统
学习难点]
1、生命活动建立在细胞的基础上
2、生命系统的结构层次
3、认同细胞是基本的生命系统
内容与过程]
一、知识结构生命活动离不开细胞
从生物圈到细胞
生命系统结构层次
二、学习过程
（一）生命活动离不开细胞：
概念：生命活动离不开 ，病毒 细胞结构，只有依赖 才能生活， 是生物体结构和功能基本单位
个人备课录
上课时间年月日第课时总课时
课题 第2节细胞的多样性和统一性
教学
目标
1. 了解细胞学说的发展过程
2. 理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系
3. 原核细胞与真核细胞的比较 教方学法 讲述与学生讨论相结合
教
材
分
析 重点 1. 显微镜高倍镜的使用；
2细胞的多样性，3真核细胞和原核细胞的比较
难点 了解细胞学说的建立过程
教具 实物投影、多媒体课件、板书
第四节细胞的癌变
一、教学目标
1、知识目标：说出癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治。
2、能力目标：学生亲历收集和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实，会分析误差的研究态度和能力。
3、情感目标：确立积极的生活态度和健康的生活方式。
二、教学重点和难点
1.教学重点
癌细胞的主要特征。致癌因子。
2.教学难点
原癌基因与抑癌基因的区别。
三、教学准备
1．课件
2．家族癌症发病情况调查表
四、教学设计思路
情感态度与价值观的目标在教学中如何落实，是本节课教学的关键。情感态度与价值观的教育，绝不像知识目标，能依靠讲解或讲授的办法来达到，应通过各种教学活动的过程来体验、培养。这是以往教学中的弱项，必须通过评价的激励机制和导向作用来实现，充分发挥过程性评价在促进学生发展中的作用。
本着以评促改的思想，在学期的评价体系中设计与本节教学内容相关的研究课题供同学选择，经过一学期的自主研究，到本节课时，同学汇报研究成果并将评议结果记入期末成绩。题目为：1.癌细胞与正常细胞的比较研究。2.癌症发病原因的调查（或致癌因子的研究）。3.吸烟与肺癌是否相关的研究。课前进行不同家族癌症发病情况的调查。
资源评论
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