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　　非细胞形态的生物---病毒教学设计
　　生化教研室 汤蕴玮
　　一. 教学内容分析
　　“非细胞形态的生物——病毒”是上海市二期课改《生命科学》教材高中第一册第三章第三节的内容，病毒是一种非常特殊而独特的生命体，是有机生命界中不可缺少的一部分。本节内容承接着前两节内容---细胞的学习，是《生命的结构基础》这一章的重要组成部分，可以让学生认识到生物的多样性。同时，病毒又是与人类健康和生产、生活密切相关的一类生物，通过学习这一节可以让学生获得对人体健康保健非常有用的知识，通过学习病毒与人类的关系也可以发展学生的辩证唯物主义科学素养，培养学生热爱生命珍惜生命的情感、态度和价值观。这一节得知识点包括病毒的形态结构特征及与人类的关系等方面，重点在于体现科学、技术与社会和人类的关系。在教学中可以对教材中的内容根据实际情况做适当的补充和拓展，在教学的组织和实施中，通过创设自主、探究、合作学习的课堂教学情景，达到提高学生生命科学素养的目的，而且在帮助学生建构关于病毒的知识框架的同时，可以对学生进行生命教育和健康教育。通过本节内容的学习帮助学生以科学的、健康的心态辩证而积极地对待和处理现实生活中的问题并做出决策，并且意识到自身的社会责任，充分体现《生命科学》贴近生活、贴近实际的价值。
　　二. 学情分析
　　1.作为高二的学生，在生活中或多或少已经有一些关于病毒的初步认识，但是大多数学生可能仍停留在想到病毒就联想到疾病的阶段，对病毒的大小、结构、营养方式和繁殖方式了解较少，对病毒的有利一面知之甚少，谈到艾滋病等病毒引起的疾病更多的是感到恐惧。因此要利用本节课的学习让学生知道病毒的一般特征和病毒与人类的关系，学会判断并选择科学、健康的生活方式对待病毒性疾病，培养学生科学精神和人文精神。
　　2.作为重点中学的学生，理解本节的知识点不难，因此可以流出空间给学生思考讨论，并对知识点做适当的扩充，以培养学生的科学精神、辩证唯物主义思想和社会责任感。以本节内容作为载体达到情感、态度、价值观的培养目标，而不是以单纯掌握知识点应付考试为目的进行教学。
　　三. 教学重点和难点
　　1.教学重点：
　　（1）病毒的主要特征及与人类的关系；
　　（2）艾滋病等病毒性疾病的传播途径及预防。
　　2.教学难点：
　　（1）无细胞结构的病毒的增殖方式；
　　（2）在了解病毒和病毒性疾病科学知识的过程中，学生的科学精神和人文精神得到发展。
　　四. 教学目标
　　1．知识与技能：
　　（1）学生能说出病毒的基本特征、形态和结构；
　　（2）学生能举例说出病毒与人类的关系；
　　（3）学生通过学习了解典型的病毒病如艾滋病、乙肝、甲流等疾病的病因、