约2700字。
　　细胞核——系统的控制中心(教案)
　　授课内容：细胞核——系统的控制中心
　　教材：《生物1—分子与细胞》
　　1．学情分析
　　学生在初中已学习“细胞核是遗传信息库”、“细胞通过分裂产生新细胞”等内容，初步了解细胞的结构与功能，但对高中生来说微观世界不能全面直接地感知，仍难于形成真实的表象。因此需要注意直观手段，如可以利用有关染色体在细胞分裂不同时期的显微图作为学生了解细胞核结构的补充，以形象直观的图解帮助学生理解抽象的文字。
　　2．教学内容分析
　　（1）本节内容的知识点结构：（略）
　　（2）本节课的生物学概念
　　A.细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
　　B.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
　　3．学习动机的唤起和保持
　　课前让学生分组进行制作真核细胞三维模型的实践活动，可以激发学生对着部分内容的学习兴趣，也是让学生对建模有一定的经历体验，为以后的建模打好基础，且学习起来不陌生。
　　课堂中间穿插小实验，利于学生理解概念，并且实验易做有趣。
　　授课过程中穿插制作模型的成果汇报，让学生展示并且主动发言互相探讨，能够一起学生兴趣，增加学生成就感，并且培训了小组合作能力，建立学习这部分知识的信心。
　　授课课件有大量动画，吸引学生眼球，引发学习兴趣，并且更容易接受。
　　4．落实课程标准
　　生物1：分子与细胞
　　1.2 细胞的结构
　　具体内容标准 活动建议
　　阐明细胞核的结构与功能。 有条件的学校可组织学生参观电子显微镜实验室。
　　5．教学目标
　　通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标。
　　（1）知识目标：
　　阐明细胞核的结构和功能：
　　A、举例说明细胞核的功能
　　B、描述细胞核的形态和结构
　　C、区分染色体和染色质
　　（2）能力目标：
　　（小组合作）尝试制作真核细胞的三维结构模型
　　（3）情感态度与价值观目标：
　　认同细胞核是细胞生命系统的控制中心
　　6．教学重点和难点
　　（1）重点：
　　A. 细胞核的结构和功能
　　理由：本节中最本质最重要的知识内容，是本节课内容的核心和基础
　　B. 举例说明细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
　　理由：细胞核的功能是高中生物学中的核心概念，是后续学习的基础
　　C. 制作真核细胞的三维解构模型