3_细胞核——系统的控制中心_教学设计_教案.docx
人教版-生物-高一-必修一第三章-第三节-细胞核-系统的控制中心-1课时-课件.ppt
人教版-生物-高中-必修一第三章-第三节-细胞核-系统的控制中心-习题和答案.doc
共1个课件，1份教案，1份习题。
　　细胞核—系统的控制中心习题
　　1．某同学将如图3­3­6(1)中所示乙伞藻的细胞核与伞部去掉，并将甲伞藻的核细胞移入乙中，则存活下来的乙伞藻其外形是图3­3­6(2)中所示的(　　)
　　2．如图3­3­7是细胞核的结构模式图，下列关于各结构及其功能的叙述正确的是(　　)
　　A．①属于生物膜系统，把核内物质与细胞质分开
　　B．②是所有生物遗传物质的载体
　　C．③与蛋白质的合成以及核糖体的形成有关
　　D．④有利于DNA和mRNA从细胞核进入细胞质，实现核质之间的物质交换
　　3．下列结构中的遗传物质能形成染色体的是(　　)
　　A．叶绿体、线粒体中的DNA
　　B．受精卵细胞核内的DNA
　　C．细菌、蓝藻细胞内的DNA
　　D．病毒体内的DNA或RNA
　　4．把活细胞或不具细胞结构的病毒搅碎，细胞和病毒都失去了活性，这个现象说明(　　)
　　A．细胞和病毒是由于化学成分被破坏而失活
　　B．两者的生命成分是一致的
　　C．除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
　　D．一切生命体都有自己严整的结构
　　教学准备
　　1.   教学目标
　　知识目标
　　①掌握真核细胞的细胞核的主要功能
　　②掌握真核细胞的细胞核的内部结构和各自的功能
　　③理解染色质和染色体的区别与联系
　　能力目标
　　通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力
　　情感目标
　　①树立结构与功能相适应的观点
　　②体验科学工作的方法和过程，增强探索新知识的欲望和创新意识
　　2.   教学重点/难点
　　教学重点
　　①通过资料分析，真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
　　②细胞核的结构特点及与功能相适应的关系
　　教学难点
　　①主动地思考和分析资料，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，同时掌握分析实验结果得出结论的方法
　　②染色质和染色体的概念
　　3.   教学用具
　　黑板,多媒体课件
　　4.   标签
　　教学过程
　　教学过程设计
　　1新课导入