共20张。含配套教案，约2090字。

　　第3章细胞的基本结构
　　第2节细胞器——系统内的分工合作（2）

　　课前自主学习（学案）
　　1、常见的分泌蛋白有　　　　、　　　　、　　　　；分泌蛋白最初是在中通过形成肽链，肽链进入中进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以鼓出由膜形成的囊泡包裹着要运输的蛋白质离开内质网，到达对蛋白质做进一步的，然后形成包裹着蛋白质的，最后经过把蛋白质分泌到细胞外。
　　大体过程：核糖体→→→细胞膜→细胞外
　　2、 生物膜系统包括和、等结构。这些生物膜的成分相似，主要是和，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各部分之间的协调配合。

　　课堂主体参与（教案）
　　【学习目标】
　　1．举例说出几种细胞器的分工和合作。
　　2．简述细胞膜系统的结构和功能。
　　3．讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。
　　【学习重点与难点】
　　1.教学重点
　　（1）细胞器之间的协调配合。
　　（2）细胞膜系统的结构和功能。
　　2.教学难点
　　细胞器之间的协调配合。
　　【教学过程】
　　一、上节课内容复习检查
　　1、画出线粒体和叶绿体的结构图，并写出各部分的名称。
　　2、借助教具模型或课件中的亚显微结构图，认出细胞中的各种细胞器，并说出它们的功能。（引导学生用“结构与功能相适应”的生物学科思想来理解记忆）
　　二、处理学案，学生提出自己不能解决的问题，师生互助完成。
　　三、小组合作交流、师生研讨
　　（1）细胞器之间的协调配合
　　资料分析：课本P48分泌蛋白的合成和运输
　　1、分泌蛋白是________________________________。如________、________和一部分___________。
　　2、分泌蛋白的合成和运输过程
　　_________________→__________→加工、“出芽”→囊泡→_____________→进一步修饰加工→囊泡→____