约4890字。

　　导学案：《细胞器——系统内的分工合作》   （2课时）
　　编制人：李绍奉     审核人：李益春              时间：2010.09.20
　　【学习目标】
　　1、知识目的
　　①举例说出几种细胞器的结构和功能。
　　②制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。
　　③简述细胞膜系统的结构和功能。
　　④讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。
　　2、能力目标
　　通过制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法，能在观察实验中发现问题和提出问题，接受科学方法的训练，培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。
　　3、情感目标
　　通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育
　　【使用说明】
　　1、依据学习目标，结合导学案中的问题提示，进行预习，认真研读教材，回答自主学习有关题目。
　　2、全体同学要积极主动，认真完成导学案，小组长要搞好督促与检查，确保每位同学都能认真及时预习。
　　3、将预习时有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习，并按要求积极互动，积极思维，展示规范，点评到位，大胆质疑。
　　【知识结构】：             结构
　　线粒体
　　功能
　　结构
　　叶绿体
　　功能
　　结构
　　内质网    功能
　　结构
　　高尔基体
　　细胞器之间的分工               功能
　　结构
　　核糖体
　　功能
　　结构
　　中心体
　　功能
　　结构
　　液泡
　　功能
　　溶酶体
　　成分：多种物质和酶
　　细胞质基质   
　　细胞质                  功能：新陈代谢的主要场所
　　细胞器
　　【自主学习】
　　首先看本节“问题探讨”：
　　思考1 ：一件优质产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的？
　　思考2：细胞内也存在类似的部门或车间吗？你能举出例子吗？
　　分离细胞器的方法
　　为了研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是                 ：即将           破坏后，形成各种             和细胞中其他物质组成的         ；然后将其放入                 中，用                    在
　　下进行离心，利用不同的离心速度所产生的                 ，就能将各种细胞器分离开。
　　细胞器之间的分工
　　线粒体
　　⑴结构：               、               、              等。
　　⑵功能：线粒体是细胞进行                 的主要场所，是细胞的“               ”。
　　叶绿体
　　⑴结构：              、              、             、                。
　　⑵功能：叶绿体主要在绿色植物               中，是进行                 的细胞器。因此，有人把它比喻为“                    ”和“                  ”。
　　叶绿体的每个基粒都是由一个个囊状的结构堆叠而成的，在囊状结构的薄膜上，有进行光合作用的色素，这些色素可以吸收、传递和转化光能。在叶绿体的基粒上和基质中含有许多进行光合作用所必需的酶。基质中还含有少量的DNA。
　　3．内质网