江苏省昆山市锦溪中学七年级生物上册全一册教案(打包29套)

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  • 资源类别: 苏科版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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资源简介:

江苏省昆山市锦溪中学七年级生物上册 全一册教案(打包29套)(新版)苏科版
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《1.1 生物与生物学》教案1 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《1.1 生物与生物学》教案2 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《1.2 生物学的基本研究方法》教案 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《2.1 生物生存的环境》教案 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《2.2 环境影响生物的生存》教案 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《2.2 环境影响生物的生存》教案1 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《2.2 环境影响生物的生存》教案2 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《2.3 生物对环境的影响》教案 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《2.4 生物对环境的适应》教案 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《3.1 多种多样的生态系统》教案1 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《3.1 多种多样的生态系统》教案2 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《3.1 多种多样的生态系统》教案3 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《3.2 生物生存的家园—生物圈》教案 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《4.1 探究植物进行光合作用的场所》教案 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《4.1 植物的光合作用》教案 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《4.2 绿色植物的的生长需要水和无机盐》教案1 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《4.2 绿色植物的的生长需要水和无机盐》教案2 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《5.1 饮食与营养》教案 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《5.2 营养物质的作用》教案 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《5.3 合理的膳食》教案 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《5.4 人体对食物的消化吸收》教案1 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《5.4 人体对食物的消化吸收》教案2 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《6.1 食物链》教案1 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《6.1 食物链》教案2 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《6.2 食物网》教案 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《7.1 能量的释放和利用》教案1 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《7.1 能量的释放和利用》教案2 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《7.2 人体的呼吸》教案1 (新版)苏科版.doc
省昆山市锦溪中学七年级生物上册《7.2 人体的呼吸》教案2 (新版)苏科版.doc

  1.1   生物与生物学
  教学目标:
  1. 概述生物学的概念,举例说出生物的生命现象和基本特征
  2. 激发学生学习生物学的兴趣
  教学重点、难点:
  认识生物的基本特征
  教学方法与手段:
  教学过程:       教师活动 学生活动 设计意图
  多媒 体展示图片:
  ①蚂蚁:好多好吃的哦!
  ②大雁:南方也是我的家!
  ③春芽:我也想长高哦!
  ④蜜蜂:花蜜是我的最爱!
  ⑤向日葵:我的笑脸总是迎向太阳!
  ⑥织布鸟:家的感觉真好!
  世界是如此的神奇和美 妙! 在自然界里,我们可以观察到蚂蚁觅食、 大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等等,这些都属于生命现象。
  你能举例说出自然界中生物的生命现象吗?
  一、生物的概念
  什么是生物?你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗?
  小结:生物是有生命的物体。
  思考:熊猫玩具是生物吗?机器人是生物吗?
  活动:火眼金睛辨识生物和非生物
  多媒体展示图片:白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳
  二、生物的基 本特征
  1. 生物大多都有细胞结构
  多媒体展示图片:一只美丽的蝴蝶落在树叶上
  ……
  1.2  生物学的基本研究方法
  教学目标:
  1.领会观察、实验、科学探究的基本概念
  2.说出显微镜的结构名称
  3.说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领
  教学重点、难点:
  初步学习使用显微镜
  教学方法与手段:
  教学过程:       教师活动 学生活动 设计意图
  我们通过上节课的学习知道了生物的概念、基本特征和生物学研究的方向和内容等,那么大家还记得生物学是研究什么的吗?既然是研究那么就需要研究的方法,这就是我们本节课要学习的内容。
  (一)学习观察与实验
  教师引导学生阅读教材第7页内容, 并要求其结合图片和 实际生活,思考问题。
  教师在学生回答的基础上进行总结:科学探究的最基本方法是观察和实验,它们可以帮助科学家来获取事实和证据,也是学习生物的重要方法。
  活动:1、尝试观察——阅读P7页哲学家观察蚂蚁的实例。
  ……
  7.2 人体的呼吸
  教学目标:
  1、概述气体交换的过程。
  2、掌握人体吸入气体和呼出气体成分测定的方法,初步学会测定肺活量的方法
  教学重点、难点:
  ①理解胸廓运动与呼吸的关系。  ②气体交换的过程。
  教学方法与手段:
  教学过程:       教师活动 学生活动 设计意图
  一、 引言
  上节课我们学习了呼吸系统的组成,呼吸运动的过程,我们知道,通过呼吸运动,外界空气进入了 肺,那么,这些气体怎么到达人体的各个组织细胞呢?这就是我们今天学习的内容《气体交换》
  二、 气体交换
  出示“人体呼吸产生二氧化碳”实验装置,提出实验要求及注意事项。
  组织学生讨论:
  1.实验中用夹子夹紧B橡皮管的目的是什么?出现什么现象?
  2.实 验中用夹子夹紧A橡皮 管的目的是什么?出现什么现象?

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