\2017-2018学年七年级生物上册：全一册教案（打包31套，表格版）
2017_2018学年七年级生物上册第一单元生物和生物圈复习教学设计新版新人教版20171128511-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第二章第二节动物体的结构层次教案新版新人教版20171128570-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第二章第二节动物体的结构层次教学设计新版新人教版20171128569-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第二章第三节植物体的结构层次教学设计新版新人教版20171128565-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第二章第四节单细胞生物教案新版新人教版20171128562-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞的教学设计新版新人教版20171128560-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教案新版新人教版20171128558-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第一章第二节植物细胞的教学设计新版新人教版20171128557-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第一章第二节植物细胞教案新版新人教版20171128553-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第一章第二节植物细胞教案新版新人教版20171128556-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第一章第三节动物细胞教案新版新人教版20171128548-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第一章第三节动物细胞教案新版新人教版20171128551-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第一章第三节动物细胞教学设计新版新人教版20171128550-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第一章第四节细胞的生活教案新版新人教版20171128543-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第一章第四节细胞的生活教学设计新版新人教版20171128542-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教案新版新人教版20171128536-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教案新版新人教版20171128540-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教学设计新版新人教版20171128539-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第一单元第二章第二节“生物与环境组成生态系统”第1课时教案新版新人教版20171128530-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第一单元第二章第二节“生物与环境组成生态系统”第2课时教案新版新人教版20171128529-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统第1课时教学设计新版新人教版20171128534-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统第2课时教学设计新版新人教版20171128532-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统教案新版新人教版20171128527-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统教学设计新版新人教版20171128526-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系教学设计二新版新人教版20171128523-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系教学设计一新版新人教版20171128522-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物教案新版新人教版20171128516-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物教案新版新人教版20171128518-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物教学设计新版新人教版20171128517-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第一单元第一章第一节“生物的特征”教案新版新人教版20171128513-生物备课大师.doc
2017_2018学年七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征的教学设计新版新人教版20171128515-生物备课大师.doc
生物和生物圈
年级 七 科目 生物 任课教师 授课时间
课题 第一单元复习（2课时） 授课类型 复习课
课标依据 1、认识生物；2、了解生物圈；
教学目标 知识与
技能 1、 观察生物和非生物，比较区别他们的区别；举例说明生物具有的共同特征；说出调查的一般方法，初步学会调查记录；
2、
描述身边的生物和他们的生活环境
2、说出环境中有哪些因素影响生物的生活和分布；描述生物对环境的适应和影响；说出什么是生态系统及生态系统的组成；描述生态系统中的食物链和食物网；认同生态系统的自动调节能力是有限的；说出生物圈的范围；描述生态系统的类型及特点。
动物体的结构层次
年级 七 科目 生物 任课教师 授课时间
课题 第二单元第二章第二节动物体的结构层次[来 授课类型 新
课标依据 a) 说出多细胞生物体内多种多样的细胞是怎样构成的
b) 说出组织的概念，识别人体的四种组织
c) 说明人体的层次结构：细胞、组织、器官、系统、个体
d) 使用显微镜观察人体四种基本组织切片
e) 初步形成生物体是一个统一整体的生物学观点
教学目标 知识与
技能 1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。
2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织切片。4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
动物体的结构层次
年级 七 科目 生物 任课教师 授课时间
课题 第二章第二节动物体的结构层次 授课类型 新授
课标依据 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的几种基本组织。
教学目标 知识与
技能 能够掌握“细胞分化”的概念和它与“细胞分裂”的区别，应用概念来解释为什么细胞会有不同的形态、结构和功能。
明确组织的概念，组织的分类和每一类组织的功能和分布。
明确器官、系统的区别，能够区分器官和组织，了解八大系统和它们的功能
过程与
方法 通过观察人体基本组织图片，认识人体的四种基本组织并阐明主要功能。
情感态度与价值观 “人体是一个统一的整体”，建立对人体的完整认识。
教学重点难点 教学
重点 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；引导学生复述动物体的结构层次，巩固知识体系。
教学
难点 能简单描述细胞分化形成组织的过程。
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