\人教版七年级生物下册学案设计
人教版七年级生物下册学案设计：1.1 人类的起源和发展.docx
人教版七年级生物下册学案设计：1.2 人的生殖.docx
人教版七年级生物下册学案设计：1.3 青春期.docx
人教版七年级生物下册学案设计：2.1 食物中的营养物质.docx
人教版七年级生物下册学案设计：2.2 消化和吸收.docx
人教版七年级生物下册学案设计：2.3 合理营养与食品安全.docx
人教版七年级生物下册学案设计：3.1 呼吸道对空气的处理.docx
人教版七年级生物下册学案设计：3.2 发生在肺内的气体交换.docx
人教版七年级生物下册学案设计：4.1 流动的组织——血液二.docx
人教版七年级生物下册学案设计：4.1 流动的组织——血液一.docx
人教版七年级生物下册学案设计：4.2 血流的管道——血管.docx
人教版七年级生物下册学案设计：4.3 输送血液的泵——心脏二.doc
人教版七年级生物下册学案设计：4.3 输送血液的泵——心脏一.docx
人教版七年级生物下册学案设计：4.4 输血 与血型.doc
人教版七年级生物下册学案设计：5 人体内废物的排出二.docx
人教版七年级生物下册学案设计：5 人体内废物的排出一.docx
人教版七年级生物下册学案设计：6.1 人体对外界环境的感知.docx
人教版七年级生物下册学案设计：6.2 神经系统的组成.docx
人教版七年级生物下册学案设计：6.3 神经调节的基本方式二.docx
人教版七年级生物下册学案设计：6.3 神经调节的基本方式一.docx
人教版七年级生物下册学案设计：6.4 激素调节.docx
人教版七年级生物下册学案设计：7.1 分析人类活动对生态环境的影响.docx
人教版七年级生物下册学案设计：7.2 探究环境污染对生物的影响.docx
人教版七年级生物下册学案设计：7.3 拟定保护生态环境的计划.docx
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
学习目标
1.概述人类起源于森林古猿的过程,知道人类是在与环境的相互作用中进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
3.认同人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
学习过程
导入新课
情境:由假期多数学生习惯于长时间上网引入。人长时间上网会怎样?
探究新知
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
[自主学习1]
观察课本P3插图并结合课前查找的有关现代类人猿资料,及自己的生活经验和知识,比较现代类人猿与人类的相似及不同之处,回答下列问题。
主要分布区域
长臂猿
猩猩
大猩猩
黑猩猩
[合作探究1]
请比较一下现代类人猿与人类的区别。
第一章 人的由来
第二节 人的生殖
学习目标
1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
2.描述受精过程及胚胎发育过程。
学习过程
导入新课
情境:人的生殖同被子植物的开花结果相类似,也是从雌雄两性生殖细胞相结合,形成受精卵的那一刻开始的。接着这个小小的受精卵通过胚胎发育慢慢形成新个体(展示被子植物受精过程图)。
思考:男女性生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是什么?
男性生殖细胞(精子)是怎么跟女性生殖细胞(卵细胞)结合的呢?在哪与卵细胞结合?最终又到哪“安家落户”?
胚胎的发育过程是怎样的呢?
探究新知
一、生殖系统
[自主学习1]
观察与思考:观察课本P9图4 5和4 7,讨论并回答以下问题。
(1)请分别在课本P9图4 6和图4 8上指示线末端处标出各生殖器官的名称。
(2)①男性生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是 、 。
②女性生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是 、 。
(3)子宫的名称和它的功能有关吗?为什么?
第七章 人类活动对生物圈的影响
第三节 拟定保护生态环境的计划
学习目标
1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯,了解社会,提高社会责任感。
2.通过调查、讨论和交流,发现环保问题,提出解决方案,培养应用知识分析问题、解决实际问题的能力。
3.通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
学习过程
导入新课
思考:你想把家乡建设得更加美好吗?你能做些什么?
探究新知
拟定保护当地生态环境的计划
[合作探究]
1.分析当地存在的环境问题,明确调查的目的和范围。
2.要想拟定切实可行的保护生态环境的计划,从以下几个方面着手:
(1)分组进行调查,收集各种相关 。
(2)针对一个具体存在的问题,通过进一步收集资料,进行评价并写出 。
(3)结合实际情况,分析在生态环境方面出现问题的 ,写出保护 的计划。
( 4)通过汇报、交流、完善并汇总全班的报告和计划。
随堂检测
我们经常要购买一些生活用品。为了保护环境,你在购买下列商品时, 将优先选择哪些? 。
资源评论
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