《人体和外界环境的气体交换》教学设计2
- 资源简介：
约2590字。
人体和外界环境的气体交换
【设计依据与构想】
本节的中心问题是“人体是怎样将气体吸入肺的？空气在入肺前经过了怎样的处理？”两个主要内容是： 呼吸系统的结构与功能，呼吸运动的过程。呼吸运动的过程复杂抽象，学生缺乏知识基础，理解起来难度较大，它既是重点也是难点。根据教学的内容特点及相互关系，对于呼吸系统的结构与功能这样相对简单的内容，采取阅读讨论（或表演课本剧）的自学形式，激发学习兴趣，促进主动学习；对于复杂抽象的呼吸运动，主要通过直观教具和实验的演示，化难为易，同时通过学生的体验活动，引起学生的直觉分析，从而锻炼学生的创造性思维能力。对于肺活量的测量这一实验，让学生自己动手设计完成，从而培养学生的实践能力。
【教材分析】
教学目标
知识目标
1.说出呼吸系统的结构与功能。
2.说出呼吸运动的过程。
3.说出肺活量的概念。
能力目标
1.通过阅读分析（或课本剧表演）培养学生的自学能力和表现能力。
2.尝试使用自制的肺量计测量肺活量。
3.通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理及科学实验能力。
情感态度与价值观目标
1.结合自编课本剧和自制肺量计活动，培养学生的创新精神。
2.关注空气质量，关注健康。
教学重、难点
教学重点
1.呼吸系统的结构与功能（尤其是呼吸道的作用）。
2.呼吸运动的过程。
教学难点
1.呼吸运动的过程。
2.肺量计的设计。
教学准备
教师准备
1.肺的结构模型。
2.呼吸运动电动模型。
3.自制模型——模拟膈肌运动。
4.肺量计样本。
学生准备
1.课前预习呼吸道的作用，自编课本剧（形式、题目自拟）。
2.预习实验，参照教材自制肺量计。
【教学流程及分析】
一、导入新课
思考：为什么婴儿总是“啼哭”着来到人间？空气是怎样被吸入体内的？进入体内之前经过了哪些处理呢？
设计思想开门见山，点出主题：“第一声啼哭”——呼吸——呼吸系统——吸气与呼气——空气处理，不仅引出了本节课的中心问题，也让学生的思维动了起来，在一定程度上能激起学生渴求新知的欲望。
二、新课教学
（一）呼吸系统的组成
1.活动一：
方案一：课本剧表演——呼吸道的功能
学生：以小组为单位，结合教材和课外阅读内容，根据呼吸道各器官的功能自编自演搞
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源