约2110字。

　　《人类的起源和发展》说课稿
　　Ⅰ、说教材：  
　　一、 教材的地位  
　　本单元贯彻了以人与生物圈为主线构建框架的思路，力求引导学生在生物圈这个大的背景下思考人类生存和发展的问题。这部分内容不仅与上册教材有密切的联系，而且又是本册的开头，因此起着承上启下的作用。  
　　人类的起源和发展问题是一个重大的科学问题，容易激发学生浓厚的学习兴趣，同时又是人类史上科学与伪科学斗争的一个过程，因此探索这个问题具有重要的意义。  
　　通过本节的学习，我们知道：人类是由于环境的改变，经过极其艰苦、漫长的过程，通过劳动才进化来的。因而启发我们必须以积极的态度去适应不断变化的环境，形成热爱劳动、热爱生活的积极态度；同时也应意识到人既是生物圈中的一分子，又是自然界的强者，人类已强大到能够影响生物圈的面貌，为此我们应该处理好与生物圈的关系。  
　　从以上可知，本节教材具有举足轻重的作用，必须认真上好。  
　　二、教学目标  
　　<一>、知识目标：  
　　1、能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。  
　　2、知道人类是由于环境的变化，在与自然环境的艰苦斗争过程中逐渐进化来的。  
　　3、概述人类在起源和发展过程中自身形态、使用工具等方面的变化。  
　　<二>、能力目标：