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　　《细胞膜——系统的边界》说课稿
　　各位专家评委、老师：大家好！
　　今天我说课的课题是《细胞膜——系统的边界》。我将从下面几个方面说说这节课。
　　（展示幻灯片：教学分析、设计理念、教学策略、教学过程、教学反思）
　　一、教学分析：首先，我从这四个方面进行教学分析。（展示幻灯片）
　　教材的地位和作用：本节是人教版必修一第三章第一节，前两章学习了细胞的定义以及组成细胞的分子，后面将要学习细胞的物质、功能以及生命历程，所以《细胞的基本结构》这章处于过渡的地位，在整个必修一中起到承上启下的作用。细胞膜对于细胞这个生命系统具有十分重要的意义，在整章甚至整个高中生物学习过程中都占有重要地位，起铺垫作用。
　　学情分析：作为季延中学的高一年学生他们已有了一定的知识基础：知道了细胞的分子组成，初
　　步了解细胞膜；初步掌握了显微镜的使用；同时细胞膜的功能对于学生而言是抽象的、不易理解的；
　　2、能力基础：一定的自学能力；一定的分析材料和推理判断的能力；
　　3、情感基础：我们的学生活泼好动，思维活跃，上课充满热情、积极发言、善于表达自己；具有合作精神；
　　教学目标分析：
　　根据课标要求和教材的具体内容，结合学生的认知结构和心理水平，制定了下列教学目标：
　　知识目标：知道如何选用提取细胞膜的实验材料，明确实验方法，理解的细胞膜的主要成分及功能。具体内容如下4点：（展示）
　　（1）能够解释选择哺乳动物成熟红细胞作为实验材料的原因
　　（2）能够明确提取细胞膜采用的实验方法；
　　（3）能够通过对资料的分析推理得出细胞膜的主要成分；
　　（4）能够简述细胞膜作为系统的边界具有的功能；
　　能力目标：能找出实验材料和实验方法，并进行实验，提高实践能力、获取信息能力等。通过以下
　　三点进行详细的阐述。
　　（1）尝试从已有知识背景中找出制备细胞膜的方法的实验材料和实验方法；
　　（2）通过体验制备细胞膜的方法的实验，提高动手操作能力，进一步熟练掌握使用显微镜的技能，提高实践探究能力；
　　（3）通过对资料、图片的分析和推理，进一步提高提取信息的能力和推理能力。
　　情感目标：通过体验制备细胞膜的实验，体验自然科学基本的研究方法，培养科学兴趣，提高学习
　　生物学的兴趣。
　　（1）体验制备细胞膜的方法和过程，体验自然科学基本的研究方法，逐步形成科学素养；
　　（2）通过对细胞膜成分与功能的资料分析探究的学习，培养科学兴趣，探索科学精神，进一步提高学习生物学的兴趣；