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　　第三节物质跨膜运输的方式 教案
　　一、课前准备：
　　本节课充分利用网络资源，从一些教育的网站收集与本节课有关的文字和图片资料，制作出课件；引导学生回顾前两节课学习的相关知识，在前两节内容的基础上，对物质跨模运输方式有一个全面的了解，理解不同类型的运输方式各有其不同的特点。
　　二、教学理念和策略：
　　本节课教学采用教师主导，学生自主、合作和交流讨论相结合的方法，最后通过概念图进行课堂小结。基本思路可以确定为：展示现象→提出问题→合作讨论→教师解释→总结概念→举例说明。
　　1.采用自主学习的方式，让学生自学课本P70-71内容，回答课件上展示的三个问题；
　　2.通过学生分工合作，交流讨论，对比分析各种运输方式的异同点，学生寻找问题，教师进行解释，总结跨膜运输的类型、特点，举例说明主动运输的意义；
　　3.由生物膜和人工膜功能的比较，培养学生对结构和功能相适应的辨证观点的认识；
　　4.启发学生通过概念图的形式对本节内容进行课堂小结以及练习，达到加深印象，巩固知识点的目的。
　　三、学情分析：
　　学生已经具备了细胞膜的结构、水跨膜运输的实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，为新知识的学习奠定了认知基础。同时，高中学生还具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立。但还很不完善，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，需要结合教师的正确引导
　　三、本节聚焦：要解决和完成的问题：
　　1、物质跨模运输的方式有几种；
　　2、两种被动运输方式有什么异同；
　　3、主动运输与被动运输的区别是什么？这对于细胞的生活有什么意义
　　四、 教学目标
　　1.  知识与技能
　　举例说出物质跨膜运输的特例；
　　说明物质进出细胞的类型、概念；
　　说出被动运输与主动运输的异同点；
　　简述主动运输对细胞生活的意义；
　　进行图表数据的解读。
　　2.方法与过程:
　　运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。
　　运用表格的方式进行总结，简洁明了。
　　运用画概念图进行总结。
　　3.情感态度与价值观：
　　本节情感态度与价值观的教学价值方面不太明显，主要强调积极参与讨论，主动思考，
　　大胆回答问题，也可进行集体观念的教育等。
　　五、教学重点和难点
　　1. 教学重点：（1）物质进出细胞膜的方式
　　（2）图表数据的解读
　　2.教学难点 ：主动运输
　　重点,难点化解(探求新知,质疑导学,课堂反馈):
　　六  教学方法
　　探究法、讲述法、演示法。
　　七、教具准备
　　相关多媒体动画课件，如自由扩散、协助扩散、主动运输的Flash课件,还有自制的教具（用鸡蛋壳做的半透膜）
　　八、教学程序的实施
　　程序 教师组织引导 学生活动 设计意图