约2100字。

　　授课内容：物质跨膜运输的方式            授课班级：2010生物系（2）班
　　教师：  陈元伟                           授课日期：～～～
　　教材：生物1 必修 《分子与细胞》
　　一、教材分析
　　本节内容属于细胞的功能之一──物质的输入和输出。任何一个生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换。可见本节所属的章节内容对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。
　　二、教学目标
　　1知识目标：（1）能举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点
　　（2）通过学习能理解并说出被动运输与主动运输方式的异同点。
　　（3）阐述主动运输对细胞生活的意义。
　　2能力目标：提高学生提出、分析、解决问题的能力，提高解读图标的能力。
　　3情感态度价值观：（1）养成自主学习，合作学习的意识，培养严谨的科学精神。
　　（2）通过对生命现象的阐释，体会生命的伟大与神奇，培养尊重生命的生活态度。
　　三、教学重点、难点及解决方法
　　1、教学重点：物质跨膜运输的几种方式。
　　（1）介绍扩散现象，列举氧和二氧化碳进出细胞的现象，总结出自由扩散的概念。
　　（2）葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，却能通过细胞膜，总结协助扩散的概念。
　　（3）列举逆浓度梯度跨膜运输现象，总结出主动运输的概念。
　　2、教学难点：主动运输
　　解决方法：通过列举逆浓度梯度跨膜运输的现象，播放相关的多媒体动画，讲清主动运输的概念及特点。
　　四、学情分析
　　1：学生已经具备了细胞膜的结构、水分跨膜运输实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，为本节的学习奠定了认知基础。同时，高一学生已经具备了一定的分析、解决问题等能力，自主学习意识不断增强，对事物的探究有热情。
　　2：基于这样的学情，本节通过文字、图标资料等具体展示某些物质跨膜运输的事例，引导学生观察讨论，进行自主探究性学习。培养学生的探究能力，正确解读图表数据的能力。
　　五、教学方法
　　1、教学方法：直观教学法、讲授法、讨论法。
　　2、授课基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→布置预习
　　六、课前准备
　　1．教师的教学多媒体课件制作, 2.课前预习学案, 3.课内探究学案
　　七、课时安排：1课时 (45min)
　　八、教学过程
　　(一)课前回顾（2min）
　　1、简要回顾前面所学内容：细胞的流动镶嵌模型（图解说明并于后面引用）。（提问）生物膜化学组成主要有哪些？、结构与功能上有什么特点？；通过通过新旧知识链接从而引出本节内容一──物质跨膜运输的方式。
　　（二）情景导入、展示目标（3min）
　　[问题探讨]给学生呈现P70图，提出下列讨论题：