\《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》导学案
《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》第1课时导学案.doc
《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》第2课时导学案.doc
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第1课时
【学习目标】
1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。
2体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
3运用分离定律解释遗传现象。
【教学重点】
1.对分离现象的解释，阐明分离定律。
2以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。
【教学难点】
对分离现象的解释。
【导学诱思】
1、豌豆做遗传实验容易成功的原因：
a豌豆，，在自然状态下一般都是。
概念：自花传粉异花传粉父本母本去雄
b豌豆明显。
性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。
相对性状：是指一种_____ _的____ __性状的____ _表现类型。
如：_____________ 。
2、一对相对性状的杂交实验
P ♀高茎×♂矮茎P ♂高茎×♀矮茎
↓↓
F1 F1
↓自交↓自交
高茎矮茎高茎矮茎
F２( )∶( ) F２ ( ) ：( )
3、对分离现象的解释
a遗传因子：显性遗传因子隐性遗传因子
b体细胞中，遗传因子存在，有、、三种情况。
其中，纯合子是：杂合子是：
c形成生殖细胞（配子）时。
d受精时，雌雄配子的结合是
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第2课时
【学习目标】
1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。
2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
3.运用分离定律解释遗传现象。
【教学重点】
运用分离定律解释一些遗传现象。
【教学难点】
1.对分离现象的解释。
2.假说――演绎法。
【导学诱思】
(一)实验：性状分离比的模拟
甲桶代表，乙桶代表，彩球代表，
思考：1.实验是否一次两次即可？
2.已抓了的小球是否还需放回桶内？
(二)对分离现象解释的验证——测交
（1）假说――演绎法（见课本P7）
尝试归纳假说演绎法的步骤。
（2）测交：
①含义：指让F1与隐性纯合子杂交。
②分析：
③过程（遗传图解表示）
注意遗传图解的正确书写方法。
④结论：
（三)分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状____ ，
；在形成配子时，成对的遗传因子发生____________，分离后的遗传因子分别进入______________，随配子遗传给后代。
