人教版高一生物必修一导学案 5.4光合作用的原理与运用（1）导学案.doc
人教版高一生物必修一导学案 5.4光合作用的原理与运用（2）.doc
人教版高一生物必修一导学案 5.4光合作用的原理与运用（3）.doc
　　活很长时间，但后来有人重复这个实验，有的成功，有的却不能成功，以下关于这一现象的说法，不正确的是（）
　　A、 该实验并不科学，没有可重复性
　　B、 该实验的成败与否，要看是否将装置置于阳光下
　　C、 该实验说明光合作用释放的氧与小白鼠需要的氧达到了平衡
　　D、该实验说明光合作用需要的CO2 与小白鼠呼出的CO2达到了平衡
　　2．1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在黑暗处几小时，然后把该叶片一半遮
　　光，一半曝光。一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。用现代的观点分析这个实验，在设计上具有很强的逻辑上的严密性，具体表现在(     )
　　A．没有对照实验
　　B．本实验不需要设对照实验
　　c．曝光处作为对照实验
　　D．遮光处作为对照实验
　　3．请按时间先后顺序排列下列事件（）
　　①德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉
　　②美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明：光合作用释放的氧全部来自参加反应的水
　　③英国科学家普利斯特指出植物可以更新空气
　　④德国科学家恩吉尔曼用水绵做光合作用实验证明：氧是由叶绿素释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所
　　A  ①②③④B  ④③②①
　　C  ③①④②D  ①③②④
　　4．1880年德国科学家恩吉尔曼用水绵进行光合作用的实验：
　　把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，观察现象，如果将临时装片完全暴露在光下，则会观察到,恩吉尔曼的实验证明。
　　自主学习指导（二）：
　　请同学们仔细默读课本P103—104内容，认真分析图5—15，5分钟后进行检测二。
　　1、光合作用是指绿色植物通过，利用，把二氧化碳和水转化成储存着能量的，并且释放的过程。
　　2.光合作用过程
　　光反应 暗反应
　　场所                                             
　　条件                            酶等
　　物质变化                              
　　①
　　②2C3＋[H]――→酶ATP         
　　联系 光反应为暗反应提供，暗反应为光反应提供ADP和Pi
　　3.光合作用的总反应式4.元素去向：氧元素H2O
　　CO2
　　氢元素H2O
　　碳元素CO2
　　特别提醒（3分钟记忆）
　　1.光反应为暗反应提供两种重要物质：［H］和ATP
　　暗反应为光反应也提供两种物质:ADP和Pi，注意产生位置和移动方向。
　　1．光照强度对光合作用强度的影响
　　(1)曲线分析：
　　A点光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，细胞内的代谢特点如图2所示，释放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度。
　　AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐渐减少，这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度(图3)
　　B点：细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度(如图4所示)。光照强度只有在B点以上时，植物才能正常生长，B点所示光照强度称为光补偿点。
　　BC段：表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到C点以上就不再加强了，
　　C点所示光照强度称为光饱和点。B点以后的细胞代谢特点可用图5表示。
　　(2)应用：阴生植物的B点前移，C点较低，如图中虚线所示，间作套种农作物的种类搭配，林带树种的配置，可合理利用光能；适当提高光照强度可增加大棚作物产量。
　　2．CO2浓度对光合作用强度的影响
　　(1)曲线分析：图1和图2都表示在一定范围内，光合作用速率随CO2浓度的增加而增大，但当CO2浓度增加到一定范围后，光合作用速率不再增加。
　　(2)点含义：
　　①图1中A点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度，即CO2补偿点。
　　②图2中的A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。
　　③图1和图2中的B和B′点都表示CO2饱和点。
　　(3)应用：在农业生产上通过“正其行，通其风”，增施农家肥等增大CO2浓度，提高光合作用速率。
　　3．温度对光合作用强度的影响
　　(1)曲线分析：温度主要是通过影响与光合作用有关酶的活性而影响光合作用速率。