约2720字。

　　光合作用的原理和应用  第一课时
　　授课人：曲虹
　　教学目标 1.了解光合作用的探究历程
　　2.理解光合作用的过程和原理
　　教学重点 光反应和暗反应的过程
　　教学难点 光反应和暗反应的过程
　　设计思路 1.关于光合作用的探究历程，可由学生分别扮演科学家为同学们讲解和演示科学家对光合作用的研究。
　　2.光合作用的过程让学生利用学案分组自学、讨论，教师再用课件演示过程，分析光合作用过程中的物质和能量变化，并设计表格让学生对比。
　　教学过程                   教师的组织和引导 备 注
　　【导入】今天天气很好，阳光明媚，同学们想一想这样的天气对植物有什么益处？
　　生答：利于植物进行光合作用
　　问：根据上节课的学习，同学们回顾一下进行光合作用的场所是哪里？吸收光能的物质是什么？
　　生答：场所是叶绿体，吸收光能的物质是色素。
　　问：光合作用的反应式怎样写？
　　生答、师板书：
　　其实人们对光合作用的认识经历了漫长的探索历程，许多科学家进行了大量的实验才逐步认识了光合作用的原理，这节课我们继续学习光合作用的第二部分：光合作用的原理和应用。（课件显示课题）
　　【新课】
　　首先我们先来重温科学家对光合作用的探究历程。
　　一、光合作用的探究历程
　　师：告诉大家一个好消息，我们有幸“请到了”对光合作用研究作出重大贡献的几位科学家，下面让我们以热烈的掌声请他们来给同学们作报告，讲讲他们是如何进行研究和分析的，同时希望同学们在学案上做好笔记。我们首先欢迎“普利斯特利先生”。
　　“普利斯特利”（学生扮演）上台，边用英语讲解，边做实验演示：燃烧的蜡烛在密闭的容器内很快熄灭，而把燃烧的蜡烛与绿色植物放在一起，则在一段时间后才熄灭。“普利斯特利”问学生什么原因，学生用英语回答：绿色植物可以更新空气。
　　教师旁白：普利斯特利的实验看似简单，但后人做得实验很多不能成功，这是为什么呢？下面我们来请荷兰科学家英格豪斯来给大家作报告。