约5210字。

　　光合作用的原理和应用
　　【教学目标】
　　1、说明光合作用以及对它的认识过程。2、说出光合作用原理的应用3、尝试探究影响光合作用强度的环境因素。
　　2：通过研究科学家对光合作用原理的探究历程。
　　3：在有关实验、资料分析等问题讨论中，培养学生的自学能力，鉴别、选择、运用和分享信息的能力及语言表达能力
　　【教学重点】1、影响光合作用的因素中的相关曲线画法
　　【教学难点】识别相关图能够做出准确的答案
　　【教学方法】学案式教学
　　【课时】1课时
　　【教学过程】
　　一、复习提问中引出课题
　　1．光合作用过程中光反应和暗反应中物质和能量的变化过程是什么？二者的关系？
　　2．学生默写光合作用的反应式
　　3．从光合作用的过程及光合作用反应式分析，影响光合作用的因素是什么？
　　在学生回答的基础上师生共同总结影响光合作用的因素
　　二、单一变量坐标图的分析
　　1．光照强度对光合作用强度的影响
　　(1)描述光照强度对光合作用强度影响的曲线并指出A、B、C三点的生理含义？
　　(2)如果是阴生植物，B点在横轴上是向左移还是向右移？如果自然界中某种植物，在白天光照强度较长时间为B的条件下能否正常生长？
　　向左移。不能，光照强度为B时，光合作用形成的有机物和呼吸作用消耗的有机物相等，但晚上只进行呼吸作用，因此，从全天看，消耗大于积累，植物不能正常生长
　　(3)根据光照强度对光合作用强度影响的曲线，你认为采取什么措施能增加光合产量？
　　间作套种，合理密植。
　　总结（（1）光照：光质、光照强度的高低都可以影响光合作用速率。①光质，由于色素吸收可见太阳光中的红光和蓝紫光最多，吸收绿光最少，故不同颜色的光对光合作用的影响不一样，建温室时，应选用无色透明的玻璃（或塑料膜）做顶棚，能提高光能利用率；②在一定光强度范围内，增加光强度可提高光合作用速率，如下图所示：
　　光补偿点：指同一叶子在同一时间内，光合过程中吸收的二氧化碳和呼吸过程放出二氧