《光合作用的原理和应用》29张ppt.ppt
《光合作用的原理和应用》教学设计.docx
共1个课件，1份教案。
　　教学设计
　　教学主题 光合作用原理
　　一、教材分析
　　《光合作用的原理和应用》是生物必修一第五章第4节的内容，是本章乃至整个高中阶段学习的重点，几乎是高考年年考查的要点，也是学生学习的难点所在。
　　本节教材主要讲述了光合作用的发现史、光合作用的原理，过程以及光合作用的重要意义，影响光合作用的因素等几个方面的内容。本节教材安排两个课时。第一课时主要学习光合作用的发现和光合作用的原理过程这两方面的知识。
　　光合作用的发现是建立在初中光合作用的基础知识上，安排绿叶在光下制造淀粉的实验的基础上，更加深入地从产物和场所等方面讲述了光合作用发现过程中的几个著名实验。其中普里斯特利和萨克斯两位科学家的实验由于学生在初中时学习过并且一般掌握良好，故不需用大的篇幅来讲述，但通过另两个实验的学习，不仅能了解光合作用的发现过程，同时能渗透实验的思想，加强学生科学探究的意识以及培养学生实事求是的科学态度和不断探求新知识的精神。
　　植物的光合作用是植物重要的生理功能，光合作用的过程包括光反应和暗反应，这是本节课的重点，要点，也是难点。对于光反应和暗反应需要教师运用多种教学手段调动学生学习的积极性，让课堂真正实现有效高效，顺利完成教学任务。
　　二、学生分析
　　经过半年的高中学习，学生已经度过最初的初高中衔接期，初步掌握高中生物学习的基本方法，在此基础上能基本适应繁重的高中学习。本节课的内容光合作用的原理是建立在对第一节课光合色素的基础上完成的，学生对光合作用并不陌生，在小学的《科学》和初中《生物》课中已学习过有关光合作用的知识，在生活实践中对光合作用也有所了解。这些知识、经验和技能是学好本节内容的重要基础。，这一节课在初中的基础上继续深入探讨光合过程和原理。对于光合作用中的物质代谢和能量代谢过程的学习学生会有些困难。光合作用这一块知识需要记忆的很多，需要理解的内容和坐标分析及计算是重点和难点，这些是建立是基础知识掌握良好的情况下才能完成的。学生学习有一定的难度，面对枯燥的反应原理和过程，学习兴趣很重要。不少学生上课听课的习惯不太好，记笔记找不到地方，课前预习做不好，课后巩固不去做。针对这种情况，在教学过程中教师可以多角度提出问题，引导学生围绕问题进行分析、推理，从而得出结论。
　　三、教学目标
　　1.知识目标
　　（1）光合作用的发现历程（知道）
　　(2)掌握光合作用的光反应与暗反应，能分析二者的区别与联系
　　（3）理解并掌握光合作用的过程及反应式。
　　2.能力目标
　　（1）通过光合作用发现史的学习，培养学生实验探究的能力。
　　(2)通过光合作用过程光反应与暗反应学习，培养学生运用对比进行学习的方法;
　　（3）培养学生知识迁移能力，掌握知识的内涵和外延，培养分析综合能力。
　　3.情感目标
　　结合光合作用发现史的学习及实验设计与分析，培养学生科学的态度及创新、合作精神，进行热爱科学、献身科学的科学思想教育