《自由组合定律》教学设计1(2份打包)
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浙科版生物必修二第一章第二节《自由组合定律》(教学设计+学案)
学案(无答案).doc
教学设计.doc
第二节 自由组合定律
【教学目标】
1、概述两对相对性状的杂交试验
2、概述对自由组合现象的理解和自由组合现象的解释的验证
3、进一步领悟假说演绎的科学方法
【学习重难点】
解释自由组合现象
【教学过程】
一、复习旧知—— 一对相对性状的杂交实验
若双眼皮和单眼皮分别由基因A、a控制,请完成下列遗传图解:
P 双眼皮 × 双眼皮
基因型: Aa Aa
配子 A 。xx。k.Com] a A a
F1 基因型 AA Aa Aa aa
表现型 双眼皮 双眼皮 双眼皮 单眼皮
性状分离比双眼皮:单眼皮=3:1
二、新课学习
(一)观察实验 发现问题——两对相对性状的杂交实验
子叶的颜色:黄色和 绿色
豌豆
种子的形状: 圆形和皱形
P 黄色圆形 × 绿色皱形 (纯合子)
F1 黄色圆形 (由此可得出黄色、圆形为显性性状,
绿色、皱形为隐性性状 )
F2 黄色圆形 黄色皱形 绿色圆形 绿色皱形
性状分离比: 9 : 3 : 3 : 1
F2 代中出现了4种表现型的个体,与亲本性状相同的类型体是黄色圆形、绿色皱形,也有新出现的类型是黄色皱形 绿色圆形和绿色圆形,即新组合的类型。
(二)分析问题 提出假说——对自由组合现象的解释
1、豌豆的圆形和皱形分别由遗传因子R、r控制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。
2、在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。(Y与y分离、 R与r分离,Y与R或r可以自由组合、y与R或r可以自由组合)
3、受精时,雌雄配子的结合是随机的。
注:非等位基因有4对,分别是 Y 和R, Y 和r, y 和R, y 和r。
对两对相对性状的杂交实验的分析
P 黄色圆形 × 绿色皱形 (纯合子)
基因型:YYRR yyrr
F1 基因型 YyRr 表现型 黄色圆形
第二节 自由组合定律
班级 姓名
【学习目标】
1、概述两对相对性状的杂交试验
2、概述对自由组合现象的理解和自由组合现象的解释的验证
3、进一步领悟假说演绎的科学方法
【学习重难点】
解释自由组合现象
【课中学习】
一、复习旧知—— 一对相对性状的杂交实验
若双眼皮和单眼皮分别由基因A、a控制,请完成下列遗传图解:
P 双眼皮 × 双眼皮
基因型:
配子 .Com]
F1 基因型
表现型
性状分离比双眼皮:单眼皮= :
二、新课学习
(一)观察实验 发现问题——两对相对性状的杂交实验
子叶的颜色:黄色和
豌豆
种子的形状: 和皱形
P 黄色圆形 × 绿色皱形 (纯合子)
F1 黄色圆形 (由此可得出 、 为显性性状,
、 为隐性性状 )
F2 黄色圆形 黄色皱形 绿色圆形 绿色皱形
性状分离比: 9 : 3 : 3 : 1
F2 代中出现了 种表现型的个体,与亲本性状相同的类型体是 、 ,也有新出现的类型是 和 ,即新组合的类型。
(二)分析问题 提出假说——对自由组合现象的解释
1、豌豆的圆形和皱形分别由遗传因子R、r控制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。
2、在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。(Y与y分离、 R与r分离,Y与R或r可以自由组合、y与R或r可以自由组合)
3、受精时,雌雄配子的结合是随机的。
注:非等位基因有4对,分别是 Y 和 , Y 和 , y 和 , y 和 。
对两对相对性状的杂交实验的分析
P 黄色圆形 × 绿色皱形 (纯合子)
基因型:
F1 基因型 表现型
F2
(注:表格中只填写基因型)
据上表分析:
F2代中:有 种基因型 , 种表现型,关系如下
(1) 黄色圆形Y R , + + + =
(2) 黄色皱形Y rr , + =
(3) 绿色圆形yy Rr , + =
(4) 绿色皱形yyrr , =
(三)演绎推理 设计实验——设计测交实验
P 黄色圆形 × 绿色皱形 (纯合子)
基因型:
配子:
测交后代基因型:
表现型:
比例:
(四)进行实验 验证假说——完成测交实验
实验结果与预期结果相符,证实了F1 代黄色圆
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