浙科版生物必修二第一章第二节《自由组合定律（一）》（教学设计+学案+课件）
模拟孟德尔定律实验记录表.doc
第2节  自由组合定律.ppt
自由组合定律.doc
　　模拟孟德尔定律实验记录表
　　活动1：同时从雄1、雌1中随机取出1粒，以YY、Yy、yy形式记录组合后的类型
　　基因型 相应数量 表现型 相应数量
　　活动2：从雄1、雄2各随机取出1粒， 同时从雌1、雌2各随机取出1粒，把4粒组合在一起，记录组合后相应的基因型和表现型
　　基因型 相应数量 表现型 相应数量
　　自由组合定律（一）
　　教学目标：
　　1、 回顾相对性状和等位基因等相关概念
　　2、 掌握“模拟孟德尔定律实验”的原理及操作
　　3、 理解自由组合定律的实质
　　教学重点：
　　1、 模拟孟德尔定律实验
　　2、 自由组合定律的实质
　　教学难点：
　　1、模拟孟德尔定律实验
　　2、自由组合定律的实质
　　教学安排：
　　引入：
　　相对性状是指同种生物同种性状的不同表现型，它由一对等位基因控制。
　　豌豆有多对易于区分的相对性状，包括紫花和白花，子叶黄色和绿色，子叶圆形和皱形等等。
　　就子叶黄色和绿色而言，这一对相对性状在遗传的时候也遵循孟德尔的分离定律，F1代都是显性，F2代出现性状分离，分离比应该为3：1。
　　分离定律的实质：等位基因随着同源染色体的分开而分离
　　模拟孟德尔定律实验：
　　• 信封分类：雄1、雌1   ；        雄2、雌2
　　• 内含配子：黄Y、绿y   ；        圆R、皱r
　　10      10            10   10
　　活动1：同时从雄1、雌1中随机取出1粒，以YY、Yy、yy形式记录组合后的类型。
　　思考1：雄1、雌1互换人员抽取，结果一致吗？
　　活动1：同时从雄1、雌1中随机取出1粒，以YY、Yy、yy形式记录组合后的类型
　　基因型 相应数量 表现型 相应数量
　　统计后黑板上汇总，分别比较小组和全班数据，分析各种结果及原因。
　　两对相对性状的遗传实验：
　　对每一对相对性状单独进行分析，圆粒：皱粒=3：1  黄色：绿色=3：1
　　上述两对相对性状的遗传分别由两对遗传因子控制，每一对遗传因子的传递规律仍然遵循着孟德尔的分离定律。如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型的比例：
　　黄圆：黄皱：绿圆：绿皱，接近于9：3：3：1。
　　这是为什么呢？
　　对自由组合现象的解释