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　　第二节  基因的自由组合定律
　　第2课时
　　一、教学目标
　　1.知识目标：
　　（1）概述伴性遗传；
　　（2）举例说明生物的性别决定的类型；
　　（3）尝试分析色盲的遗传方式和遗传规律并总结色盲遗传的特点。
　　2.能力目标：
　　（1）探索伴性遗传方式的本质规律，掌握科学研究的一般方法。
　　（2）通过分工推理出红绿色盲遗传的规律，提高与他人合作与沟通的能力，提高效率。
　　（3）能够推理出红绿色盲遗传的规律，锻炼缜密的思维能力。
　　3.情感、态度和价值观目标：
　　（1）通过伴性遗传的故事激发学习生命科学的兴趣。
　　（2）通过探究过程的体验培养严谨的科学态度。
　　（3）如何面对伴性遗传疾病，培养正确地人生观、价值观，融入生命教育。
　　二、教学重点难点
　　重点：
　　（1）对自由组合现象的解释。
　　（2）基因的自由组合定律的实质。
　　（3）用基因自由组合定律解决遗传学中的概率计算、遗传育种、家族遗传病分析等遗传学问题。
　　难点：
　　（1）对自由组合现象的解释。
　　（2）基因的自由组合定律及其在实践中的应用
　　（3）用基因自由组合定律解决遗传学问题。
　　三、教学方法
　　1.逻辑推理、科学素养的培养。在教学中启发学生写出男女各种基因型，分工合作搞清每种婚配类型色盲患者的比例。教师在此基础上引导学生总结出伴性遗传的规律，分别运用正推和逆推的方法进行归纳色盲遗传的特点，充分理解伴性遗传的规律。
　　2. 培养学生研究问题的能力。伴性遗传方式的发现是这节课的难点，假设情况较多。引导学生提出假设，学生动手、动脑，分析人类红绿色盲的主要婚配方式，让学生充分利用统计数据真实地体会知识的产生过程，培养学生科学研究的能力，培养实事求是的科学态度和科学精神。
　　3. 通过书写遗传图解，掌握人类红绿色盲的主要婚配方式，规范正确书写要求。
　　4.通过红绿色盲遗传方式分析，结合课堂上的探究活动，在探究中发现伴X隐性遗传的特点。
　　四、课前准备
　　1.学生的学习准备：
　　（1）复习回忆所学内容   学生在学习伴性遗传之前，已学过减数分裂和性别决定的知识，已经掌握基因分离规律和自由组合规律。在已有知识基础上，通过红绿色盲的调查活动及结合课堂的探究活动，对伴性遗传现象进行分析和总结。
　　（2）利用遗传学图谱，分析人类红绿色盲症的遗传规律。
　　2.教师的教学准备：
　　（1）介绍人类红绿色盲的发现过程，激发学生的探究兴趣。
　　（2）收集新颖素材，动手完成遗传图解，举例说明伴性遗传在实践中的应用。