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　　第二节  基因的自由组合定律
　　第1课时
　　一、教学目标
　　1.知识目标：
　　（1）理解应用孟德尔对相对性状的遗传实验及其解释和验证。
　　（2）理解并应用基因的分离定律及在实践上的应用。
　　（3）知道基因型、表现型及与环境的关系。
　　2.能力目标：
　　（1）通过配子形成与减数分裂的联系，训练学生的知识迁移能力。
　　（2）通过对遗传现象的分析和训练，掌握应用基因自由组合定律解答遗传问题的技能技巧。
　　（3）了解一般的科学研究方法：实验结果——假说——实验验证——理论。
　　（4）理解基因型和表现型的关系，初步掌握在遗传学中运用符号说明遗传规律的形式化方法。
　　3.情感、态度和价值观目标：
　　（1）通过分析遗传现象，培养严谨求实的科学态度和逻辑推理精神。
　　（2）通过分离定律在实践中的应用，对学生进行科学价值观的教育。
　　二、教学重点难点
　　重点：
　　（1）对自由组合现象的解释。
　　（2）基因的自由组合定律的实质。
　　（3）用基因自由组合定律解决遗传学中的概率计算、遗传育种、家族遗传病分析等遗传学问题。
　　难点：
　　（1）对自由组合现象的解释。
　　（2）基因的自由组合定律及其在实践中的应用
　　（3）用基因自由组合定律解决遗传学问题。
　　三、教学方法
　　1.化繁为简：通过染色体上标有有关基因的减数分裂图解，强调非同源染色体的非等位基因的自由组合。能用分离定律解答的尽量用分离定律解答；
　　2.定点突破：要抓住隐性性状实施突破；
　　3.掌握规律：熟悉各种比例关系，并整理归类，能进行比例的变换，如某个体占3/8，可直接变换为3∶3∶1∶1的比例关系。
　　四、课前准备
　　1.学生的学习准备：
　　（1）复习回忆所学内容，如减数分裂、生殖、发育、基因及基因对性状的控制等。
　　（2）注意联系前面学过的孟德尔一对相对性状实验的过程及结果和解释，来理解两对相对性状的实验。
　　（3）加强对自由组合定律实质的理解，要注意联系前面学过的减数分裂过程中染色体变化的相关知识。