浙科版生物必修二第一章第二节《自由组合定律（一）》（教学设计+课件）
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　　授课教师 课题名称 基因的自由组合定律 授课班级
　　授课时间 一课时 使用教材 《浙科版必修2》 授课类型 新授课
　　教
　　学
　　目
　　标 1.理解孟德尔对相对性状遗传试验的试验过程和试验结果。
　　2.理解孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解。
　　3.理解对自由组合现象的验证——测交试验及其图解。
　　4.理解自由组合定律的实质。
　　教学方法 用直观教学、与学生讨论探究、归纳推理相结合。
　　教具准备 制作多媒体课件
　　教学重点 1．对自由组合现象的解释。
　　2．基因的自由组合定律的实质。
　　教学难点 1．对自由组合现象的解释。
　　2．基因的自由组合定律及其在实践中的应用。
　　附：板书设计
　　基因的自由组合定律
　　一、两对相对性状的遗传试验
　　1、试验过程
　　2、试验结果分析
　　（1）正交、反交，F1只表现黄色圆粒
　　（2）F2除出现性状分离，还出现性状重组
　　二、对自由组合现象的解释
　　亲本基因型    YYRR  黄圆      yyrr绿皱
　　配子的组合方式             16种
　　F1配子4种    YR    Yr    Yr    yr
　　比例            1  ： 1  ： 1   ：1
　　F2基因型9种    表现型4种
　　三、对自由组合现象解释的验证
　　——测交证明了孟德尔对自由组合现象解释的正确性
　　四、基因自由组合定律的实质
　　非同源染色体上的非等位基因自由组合             
　　教
　　学
　　过
　　程
　　精巧引入：母亲是卷发双眼皮，父亲是直发单眼皮，他们的孩子可不可能是直发双眼皮？
　　探求新知：
　　一、两对相对性状的遗传试验
　　1、试验过程
　　P                  黄色圆粒×绿色皱粒
　　F1                       黄色圆粒
　　F2 黄色圆粒    黄色皱粒    绿色圆粒    绿色皱粒
　　籽粒数       315          101         108         32
　　比例数        9      ：    3     ：    3     ：    1
　　2、试验结果分析
　　提问：通过试验你能发现什么问题？
　　（学生回答）
　　（1）F1只表现黄色圆粒，说明黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性。
　　（2）F2除出现性状分离，还出现性状重组
　　提问：这一试验结果是否符合基因分离定律？
　　方法：从一对性状（粒色、粒形）入手，看实验结果是否符合分离规律：粒色：黄色： 315＋101＝416　　绿色：108 ＋32＝140　　　
　　黄色：绿色　接近于3：1　
　　粒形：圆粒：315＋108＝423     皱粒：101 ＋32＝133　　　　
　　圆粒：皱粒  接近于3：1
　　（回答：由此可见，从一对性状的角度去衡量这一试验是符合分离定律的。）
　　二、对自由组合现象的解释
　　讲述：孟德尔假设豌豆的粒色和粒形分别由一对等位基因控制，即黄色和绿色分别由Y和y控制；圆粒和皱粒分别由R和r控制，思考以下几个问题：
　　提问：两个亲本的基因型如何表示？
　　（回答：纯种黄色圆粒的基因型为YYRR；纯种绿色皱粒的基因型为yyrr）
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教
　　学
　　过
　　程
　　提问：两个亲本产生配子的情况如何？F１的基因型是什么？
　　（回答：根据减数分裂的原理， YYRR产生的配子为YR，yyrr产生的配子为yr。F１的基因型为YyRr。）
　　提问：F１形成配子时，各等位基因之间的分离是互不干扰的，在形成配子时，不同对的非等位基因表现为随机结合。请同学们思考F１产生的雌雄配子各几种？比例如何？
　　（回答： F１产生的雌雄配子各四种，即YR、Yr、yR、yr，比例为： 1：l：l：1。）
　　讲述：关于杂种F１产生配子的种类和比例是发生自由组合的根本原因，也是这节课的难点。现在我们一起来分析F１产生配子的过程。
　　P        YYRR（黄圆）×yyrr（绿皱）
　　配子            YR         yr
　　F1                    YyRr（黄圆）
　　F2
　　♂
　　♀ YR Yr yR yr
　　YR YYRR（黄圆） YYRr（黄圆） YyRR（黄圆） YyRr（黄圆）
　　Yr YYRr（黄圆） YYrr（黄皱） YyRr（黄圆） Yyrr（黄皱）
　　yR YyRR（黄圆） YyRr（黄圆） yyRR（绿圆） yyRr（绿圆）
　　yr YyRr （黄圆） Yyrr （黄皱） yyRr （绿圆） Yyrr （绿皱）
　　提问：杂种F１形成配子后，受精时雌雄配子是如何随机组合的？请同学们思考F１的配子结合的方式有多少种？
　　（回答：结合方式有16种。）
　　提问：以上结合方式中；共有几种基因型、几种表现型？
　　（回答：有九种基因型、四种表现型，表现型数量比接近于9:3:3:1。）
　　三、对自由组合现象解释的验证——测交
　　提问：什么是测交？
　　（学生回答：让F1代和双隐性亲本回交，也就是F1代和绿色皱缩豌豆杂交。）
　　教师强调：
　　这是理论上推导的预期测交，即是按孟德尔提出的假说，能产生4种配子，它们的数目相等，而隐性纯合子只产生一种配子，故测交后代有4种表现型。黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=1:1:1:1。请一位同学将上述情况用基因遗传图解表示。
　　学生板书：
　　黄圆F1     ×    绿皱（双隐性类型）
　　YyRr yyrr
　　Yr                      F1为母本     F1为父本
　　YR YyRr 黄圆 31 24
　　Yr Yyrr 黄皱 27 22
　　yR yyRr 绿圆 26 25
　　yr yyrr 绿皱 26 26
　　四、基因自由组合定律的实质
　　位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
　　课堂小结：
　　学生总结所学知识点
　　教师强调重点与难点
　　课堂练习：组间竞赛
　　课下作业：