《细胞的多样性和统一性》教学设计1
- 资源简介：
约3690字。共2课时。
第1章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性（2课时）
第一课时 使用高倍显微镜观察几种细胞
教学目标：
知识目标：用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点；
能力目标：掌握高倍显微镜的使用技术和制作临时装片的技术，培养学生观察能力；
情感、态度、价值观目标：参与小组合作交流，体验合作学习的快乐，树立实事求是的科学态度；
教学重点：
使用高倍显微镜的步骤和要点；
归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点；
教学难点：
高倍显微镜使用过程中的错误纠正；
归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点；
教学准备：
各种实验仪器、多媒体电子课件；
课前准备：
课前培训8个学生充当“小老师”协助老师指导同学使用显微镜；
教师课前制作好所有已选材料的临时装片（作为示范装片）；
教学过程：教学活动教师活动学生活动教学后记（一）高倍显微镜的使用步骤和要求根据光学显微镜的构造和原理，以及使用低倍镜观察的经验，参考P8图，请各小组讨论使用高倍镜的方法步骤和注意事项。问题1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？问题2、为什么要先用低倍镜观察清楚后再把要观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？问题3、用转换器换上高倍镜后，再转动粗准焦螺旋行不行？教师归纳高倍显微镜的使用步骤和要求，并用课件展示步骤：对光——放置装片——使镜筒下降——使镜筒上升——观察——将要用高倍镜观察的部位移至视野中央——转动转换器，换至高倍镜——观察。小组讨论（学生回忆初中知识，并将其与实际操作结合起来，讨论、整理出高倍显微镜的使用步骤和要点。）学生通过实际操作感受，然后回答（二）选材小组成员分别选用上述材料1～2种，也可以选用自己带来的材料，分工合作，保证每种材料均有人选择。学生分工合作自选材料
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