2018_2019高中生物第2章减数分裂和有性生殖学案（打包4套）苏教版必修2
2018_2019高中生物第2章减数分裂和有性生殖微专题突破与减数分裂的比较学案苏教版必修22018102326.doc
2018_2019高中生物第2章减数分裂和有性生殖第1节减数分裂学案苏教版必修22018102323.doc
2018_2019高中生物第2章减数分裂和有性生殖第2节有性生殖学案苏教版必修22018102324.doc
2018_2019高中生物第2章减数分裂和有性生殖微专题突破减数分裂形成配子的个数和种类学案苏教版必修22018102325.doc
　　第一节　减数分裂
　　学习目标 知识概览(教师用书独具)
　　1．阐明减数分裂的概念和过程，模拟减数分裂过程中染色体的变化。(重难点)
　　2．说明生殖细胞的形成过程，并比较精子和卵细胞的形成过程。(重点)
　　3．比较有丝分裂和减数分裂的过程。(难点)
　　4．弄清减数分裂过程中染色体、DNA数量变化规律。
　　[自 主 预 习·探 新 知]
　　一、细胞的减数分裂
　　1．减数分裂的概念
　　范围 进行有性生殖的生物
　　时间 形成成熟的生殖细胞的过程中
　　特点 染色体复制一次，细胞连续分裂两次
　　结果 子细胞的染色体数目是体细胞的一半
　　2.减数分裂的过程(以动物细胞减数分裂为例)
　　(1)间期
　　①主要变化：完成染色体的复制(包括DNA的复制和有关蛋白质的合成)。
　　②结果：复制后的每条染色体都含有2条姐妹染色单体。
　　(2)减数第一次分裂
　　时期 图像 特征
　　前期Ⅰ ①染色质螺旋化形成染色体
　　②同源染色体联会，形成四分体
　　③四分体中非姐妹染色单体间可能发生对等片段的交换
　　④出现纺锤体，核仁消失，核膜解体
　　中期Ⅰ ①同源染色体成对地排列在赤道板的位置上
　　②每条染色体的着丝点分别与纺锤丝相连
　　后期Ⅰ ①在纺锤丝的牵引下，同源染色体分开
　　②非同源染色体自由组合
　　③着丝点不分裂
　　末期Ⅰ ①染色体解螺旋逐渐变为染色质
　　②核膜、核仁重建
　　③细胞缢裂，形成2个子细胞
　　④子细胞中染色体数目减半
　　(3)减数第二次分裂(以1个子细胞减数第二次分裂图示为例)
　　时期 图像 特征
　　前期Ⅱ ①染色质再次螺旋化变成染色体
　　②核膜解体，核仁逐渐消失
　　中期Ⅱ 在纺锤丝的牵引下，染色体再次排列在细胞的赤道板位置上
　　后期Ⅱ ①着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体
　　②分开的染色体分别移向细胞两极
　　末期Ⅱ ①细胞缢裂，最终形成2个子细胞
　　②子细胞中染色体数目为体细胞的一半
　　3.植物中花粉的形成
　　(1)场所：花药中。
　　(2)过程：植物细胞减数分裂的过程与动物细胞基本相似。
　　(3)结果：一个花粉母细胞经过减数分裂形成4个花粉细胞。
　　二、生殖细胞的形成
　　有丝分裂与减数分裂的比较
　　[核心精要]
　　项目 有丝分裂 减数分裂
　　不
　　同 母细胞 体细胞(受精卵) 性原细胞
　　细胞分裂次数 1次 2次
　　分
　　裂
　　过
　　程 前期 染色体散乱分布在细胞的中央；有同源染色体 第一次分裂：同源染色体联会，出现四分体，有交叉互换现象；第二次分裂：与有丝分裂相同，但无同源染色体
　　中期 染色体的着丝点有规律地排列在赤道板上；有同源染色体 第一次分裂：四分体排列在赤道板上；第二次分裂：与有丝分裂相同，但无同源染色体
　　后期 染色体的着丝点分裂；姐妹染色单体分开；有同源染色体 第一次分裂：同源染色体分离，并移向两极；第二次分裂：与有丝分裂相同，但无同源染色体
　　不
　　同
　　点 同源染色体行为 无同源染色体联会、四分体，不出现染色单体的交叉互换及同源染色体的分离 有同源染色体的联会、四分体，出现非姐妹染色单体的交叉互换及同源染色体分离
　　子细胞数目 2个 雄为4个，雌为(1＋3)个
　　子细胞类型 体细胞 成熟生殖细胞(精子或卵细胞)
　　最终子细胞染色体数 与亲代细胞相同 比亲代细胞减少一半(发生在第一次分裂)
　　子细胞间的遗传物质 几乎相同 不一定相同
　　染色体及、核DNA数量变化
　　相同点 染色体都复制一次；出现纺锤体；均有子细胞产生；均有核膜、核仁的消失与重建过程；减数第二次分裂和有丝分裂相似
　　意义 使生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性 减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定