\新疆维吾尔自治区七年级生物上册
新疆维吾尔自治区七年级生物上册1.1.1生物的特征教案新版新人教版20180905246.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物教案新版新人教版20180905244.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教案新版新人教版20180905242.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统教案新版新人教版20180905240.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册1.2.3生物圈是最大的生态系统教案新版新人教版20180905238.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版20180905236.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册2.1.2植物细胞教案新版新人教版20180905234.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册2.1.3动物细胞教案新版新人教版20180905232.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册2.1.4细胞的生活教案新版新人教版20180905230.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案新版新人教版20180905228.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次教案教案新版新人教版20180905226.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册2.2.3植物体的结构层次教案新版新人教版20180905224.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册2.2.4单细胞生物教案新版新人教版20180905222.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册3.1.1藻类苔藓和蕨类植物教案新版新人教版20180905220.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册3.1.2种子植物教案新版新人教版20180905218.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册3.2.1种子的萌发教案新版新人教版20180905216.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册3.2.2植株的生长教案新版新人教版20180905214.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册3.2.3开花和结果教案新版新人教版20180905212.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册3.3绿色植物参与生物圈的水循环教案新版新人教版20180905210.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案新版新人教版2018090528.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案新版新人教版2018090526.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用教案新版新人教版2018090524.doc
新疆维吾尔自治区七年级生物上册3.6爱护植被绿化祖国教案新版新人教版2018090522.doc
生物的特征
课题 第一节生物的特征
课型 新课 第1 课时
教学
目标 （1）说出生物的概念，能区分生物与非生物；
（2）举例说明生物具有的基本特征。
(3)通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。
(4)通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。
重难
点 教学重点 生物的基本特征。
教学难点 区分生物与非生物。
教法学法
讲授法，讨论法，观察法 教具学具准备
多媒课件
教
学
过
程
教学设计 二次备课
一、 查学诊断
1、 什么是生物？
2、 生物有什么特征？
学生带着这两个问题预习本节课的内容，然后指名回答。
二、示标导入
教师：(出示PPT)同学们，请看大屏幕，跳舞的人和机器人，都是生物吗？它们有哪些异同点？这节课我们一起学习《第一节生物的特征》
三、导学施教
教师结合图片，提问：它们是生物吗？为什么？
知识点（一）.观察
要了解生物的基本特征，我们首先要对生物进行观察。
提出问题：你们用什么方法知道它们是生物呢？
打开课本第二页自己看一遍，了解什么叫观察？观察时使用哪些工具？要注意什么？让学生带着问题看课本。
观察：观察是科学探究的一种基本方法。
使用工具：放大镜，望远镜，显微镜等仪器，或利用照相机，摄像机，录音机等工具，有时还需要测量。
使学生区分科学观察不同于一般观察：
1、有明确的目的；
2、观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；
3、对长时期的观察要有计划，有耐心；
4、观察时要积极思考，多问几个为什么。
学习了如何进行科学的观察，下面我们就一起试试吧。
知识点（二）生物的特征
出示图片（生石花、钟乳石等）：启发学生通过观察判断哪些是生物，哪些是非生物。出示多幅图片，提出问题：哪些是生物？
在此基础上，引导学生总结和提炼出生物区别于非生物的基本特征。
出示人类进餐、动物捕食、灌溉植物、农田施肥、阳光下生长的小麦的图片，提出问题：人类需要一日三餐、动物需要捕食、植物需要浇水施肥、，这说明什么问题？
出示鲸呼气并浮出水面换气、人在呼吸的图片，引导学生观察并得出结论，动物需要吸入氧气、呼出二氧化碳。
提出问题：为什么陆生植物长时间被水淹会死亡？为什么浇水过多会导致植物烂根？有人说晚上卧室里不宜摆放过多的植物，你认为有没有道理？
教师简要归纳：植物同样需要从外界吸收氧气，以维持自身的生存。
使学生明确：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
出示图片落叶，介绍落叶能带走一部分废物。植物通过落叶、呼气排出废物。提出问题：动物和人是怎样排出废物的呢？
提出问题：你能得出什么结论？
出示图片：河鲀在平静时和受惊吓后的状态
出示图片：含羞草受碰触时，展开的叶片会合拢、向日葵向着太阳
提出问题：你能得出什么结论？
出示图片：胎儿的发育、植物的生长图片和鳄鱼产卵的图片
胎儿能够从小长大，一粒种子到一颗完整的树，说明：生物体能够由小长大，当生物体发育到一定的阶段，就是繁殖下一代，但是不同的生物繁殖的方式不同。到一定时候就能繁殖下一代。提出问题：你能得出什么结论？
出示图片：相似的父女
介绍：生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征。通过谚语：种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙，凤生凤，老鼠生个儿子会打洞。引导学生思考，
但亲子代间也一部分特征并不相同，比如，一猪生九仔连母十个样。并出示图片。
介绍：生物还具有的特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。出示图片：人胚胎初期细胞群、一些单细胞生物
调查周边环境中的生物
课题 第二节调查周边环境中的生物 课型 新课 第1课时
教学
目标 1、了解学校及周边中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境
2、尝试对记录的生物进行分类，学会做调查记录。
3、初步体会观察、记录、体验、探究、交流，对调查结果进行分类，认识植物的多样性以及与环境的关系，渗透可持续发展教育尊重环境的理念。
4、通过对校园绿化提合理化建议的探究，唤起热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。
重难
点 教学重点 通过探究、调查知道植物的多样性和分类以及与环境的关系
教学难点 通过探究、调查知道植物的多样性和分类以及与环境的关系
教法学法 调查法 教具学具准备 调查表，笔等
教
学
过
程
教学设计 二次备课
一、查学诊断
教师活动：
生物:具有生命现象的物质。
生物的共同特征有：（1）生物的生活需要___________（2）生物能进行__________（3）生物能排出体内产生的__________（4）生物能对外界刺激作出_________（5）生物能生长和________（6）生物都有_ ________和__________的特性（7）除________外，生物都是由细胞构成。
二、示标导入
教师活动：让学生们阅读PPT上关于人口普查资料，经国务院批准，第六次全国人口普查将于2010年11月1日零时开始。此次普查的主要目的是查清十年来我国人口在数量、结构、分布和居住环境等方面的变化情况，为实施可持续发展战略，构建社会主义和谐社会，提供科学准确的统计信息支持。人口普查主要调查人口和住户的基本情况，内容包括：姓名、性别、年龄、民族、受教育程度、行业、职业、迁移流动、社会保障、婚姻生育、死亡、住房情况等。
教师提问：
我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作？他们是否对每一个人都做了调查，还是对个别人做了调查？
学生活动：学生交流，讨论，得出结论。
教师对学生得出的结论进行补充总结，得出调查的含义，并引导得出普查和抽样调查的区别。
三、导学施教
1.阅读课本第9页，学习一种新的科学方法——调查。
2.调查的一般方法（如何进行调查）
3.调查目的：
你为什么调查？或你还要调查什么？
4.调查时使用到的材料和用具：材料和用具需要根据调查的内容而定。那么，我们用什么样材料和用具进行调查呢？
5.调查方法与步骤:
1）选择调查范围
2）分组3）调查4）归类5）整理
6.调查表的设计：
准备一张调查表调查活动，分析，记录。
7.注意事项
1）认真记录你所观察到的每一种生物。
2）如实记录，不能仅凭个人爱好取舍。
3）不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4）注意安全。5.实地调查6.整理统计
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