约1530字。

　　教学准备
　　1.   教学目标
　　1.简述ATP的化学组成和特点并写出ATP的分子简式；解释ATP在能量代谢中的作用。
　　2.通过ATP与ADP相互转换示意图，初步形成图文转化能力和用规范的生物学语言来表述问题的能力。
　　3.通过小组学习过程中的合作与交往培养学生的协作意识与交往的态度.
　　2.   教学重点/难点
　　教学重点：
　　ATP的分子特点和ATP与ADP的相互转化在新陈代谢中的作用及特点
　　教学难点
　　ATP在能量的储存、转移和利用中的作用
　　3.   教学用具
　　教学课件
　　4.   标签
　　教学过程
　　（一）导入新课
　　萤火虫发光器
　　用小刀将数十只萤火虫的发光器割下,干燥后研磨成粉末,取三等份分别装入三支试管,各加入少量水使之混合,置于暗处,可见试管内有淡黄色荧光出现,约过15分钟荧光消失
　　萤火虫发光器的经典实验
　　1.选择萤火虫的发光器为实验材料的优点。
　　（参考答案：主要是它发光的现象容易观察等）
　　2.将发光器捣碎的目的：
　　（参考答案：增大发光细胞与溶液接触面积，加快化学反应速度。）
　　3.本实验的原理是：
　　（参考答案：蒸馏水不是能源物质，葡萄糖不是直接的能源物质，他们都不会使熄灭的离体发光器重新发光，而ATP能使离体的发光器重新发光）
　　提问：
　　1、为什么加水后发荧光？
　　2、为什么约15分钟荧光消失？
　　3、为什么加ATP溶液的试管发荧光，而加葡萄糖溶液的试管不发荧光？
　　4、通过本实验可得出什么结论？
　　组织学生讨论得出结论：
　　1、加水发荧光是因为有ATP存在
　　2、约15分钟消失是因为ATP已经消耗完了
　　3、因为ATP是生命活动的直接能源物质，而葡萄糖不是
　　4、ATP是生命活动所需能量的直接来源
　　ATP为什么是能量的直接来源，而葡萄糖等其他物质不是呢？
　　这就和ATP的分子结构有关系
　　（二）、ATP的结构
　　ATP的全称：腺嘌呤核苷三磷酸（又称三磷酸腺苷），由1分子腺嘌呤、1分子核糖和3分子磷酸组成。