约1940字。

　　教学准备
　　1.   教学目标
　　1、知识与技能
　　（1）说出原核细胞与真核细胞的区别。
　　（2）概述细胞膜与细胞核的结构和功能。
　　（3）举例说出主要细胞器的结构和功能。
　　（4）培养制作用于观察叶绿体和线粒体的生物材料临时装片的技能，培养使用高倍显微镜的技能。
　　2、过程与方法
　　（1）尝试制作真核细胞的三维结构模型。
　　（2）过探究植物叶片颜色是由什么色素决定的活动，培养学生的科学探究能力。
　　（3）通过建构真核细胞模型活动，培养学生的创造性思维能力、想象能力。
　　（4）通过引导学生阅读植物细胞和动物细胞显微结构模式图与图群，培养学生的图文信息转换处理能力。
　　3、情感态度与价值观
　　（1）通过学习细胞的结构和功能，初步形成生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。
　　（2）通过分析科学家所做的人、鼠细胞融合实验，感悟科学家在探索生命奥秘时所采用的巧妙的科学方法和所具有的科学创新精神。
　　2.   教学重点/难点
　　1、课题重点
　　（1）细胞膜的结构和功能。
　　（2）几种主要细胞器的结构和功能。
　　（3）细胞核的结构和功能。
　　2、课题难点
　　（1）细胞膜的结构特点。
　　（2）使用高倍显微镜观察细胞结构。
　　（3）制作真核细胞模型。
　　3.   教学用具
　　教学课件
　　4.   标签
　　教学过程
　　教学过程设计
　　第1课时
　　师：（1）请同学们阅读本节教材的开头一段文字，判断刚才所看到的水绵细胞结构和杆菌、螺旋菌、球菌的结构分别属于细胞的显微结构还是亚显微结构？为什么？
　　（2）水绵细胞和细菌细胞是否属于同一类型？
　　生：（1）水绵细胞结构属于显微结构，因为它是利用光学显微镜所观察的细胞结构，杆菌、螺旋菌、球菌的细胞结构是属于细胞的亚显微结构，因为它是利用电子显