约3110字。

　　第二节  细胞中的生物大分子
　　第2课时
　　一、教学目标
　　1.知识目标：
　　（1）说出蛋白质组成元素、基本单位
　　（2）概述氨基酸形成蛋白质的过程
　　（3）概述蛋白质的结构多样性和功能多样性
　　（4）说出核酸的组成元素、基本单位
　　（5）概述核酸的类型，比较其异同点，及分布部位
　　2.能力目标：
　　（1）尝试进行自主学习和合作学习
　　（2）运用生物学知识解决社会生活中一些实际问题
　　3.情感、态度和价值观目标：
　　（1）培养学生对科学的严谨、求实的态度，对学生进行科学精神和爱国主义情感教育
　　（2）培养学生协作意识和团队精神
　　二、教学重点难点
　　重点：（1）能说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程
　　（2）概述蛋白质的结构多样性的原因
　　（3）概述核酸的类型，比较其异同点，及分布部位
　　难点：（1）能说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程
　　（2）概述蛋白质的结构多样性的原因
　　（3）核酸的结构及比较
　　三、教学方法
　　1.列表法：通过比较，加深对核酸类型的比较与认识。
　　2.启发、讲解法：采用师生互动探讨式教学，通过具体事实，启发学生发现、思考相关知识并得出结论。
　　3.类比法：运用类比法，让学生对大分子的结构及特点，更好的掌握。
　　4.学案导学：见学案。
　　四、课前准备
　　1.学生的学习准备：预习学案，初步了解蛋白质和核酸的种类及作用。
　　2.教师的教学准备：多媒体课件、学案制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
　　五、课时安排：1课时
　　六、教学过程
　　(一)预习检查、总结疑惑
　　检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
　　（二）情景导入、展示目标。
　　展示劣质婴幼儿奶粉导致“大头儿”的图片资料，指出劣质婴幼儿奶粉对婴幼儿健康的危害及其原因。
　　教师：日常生活中，哪些常见食品中富含蛋白质呢？
　　学生：豆制品如豆浆、豆腐；奶制品如牛奶、奶酪；还有肉、蛋……
　　（三）合作探究、精讲点拨。
　　探究一：氨基酸是蛋白质的基本单位
　　1.蛋白质如何被我们吸收利用的呢？
　　【讲述】食物中的蛋白质经过消化道的消化成为氨基酸，吸收经循环系统，运输并且供给全身组织细胞，合成我们自己的蛋白质。由此可见，氨基酸是蛋白质的基本单位。