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　　细胞的增殖
　　一、教学内容与任务分析
　　本节内容选自浙科版高中生物必修一第四章第一节，主要内容包括细胞周期和有丝分裂。是学生已经学习完细胞的分子组成、细胞的结构以及细胞的代谢后，探讨细胞如何实现自身的繁殖。细胞增殖靠的是细胞分裂，细胞分裂又是生物体生长、发育和生殖的基础，因此这部分内容为以后学习减数分裂、个体发育、遗传和变异、胚胎工程提供了必要的知识储备，体现了教材编排的严密性和逻辑性，具有承上启下的过渡作用。
　　二、学习者分析
　　本次教学的授课对象为普通高中的高二学生，学生经过初中阶段的学习已经对细胞的分裂有了初步认识，这部分内容是初中知识的补充和深入。这部分内容特别是细胞有丝分裂各时期的主要特点比较抽象、枯燥，学生容易失去兴趣，注意力也不容易集中，这不利于内容的掌握。所以要合理设计情境活动和充分利用多媒体动画调动学生的学习兴趣，将微观、抽象的内容具体化、形象化，从而提高学习效果。
　　三、教学目标：
　　1．知识与技能：
　　1、简述细胞周期，说出分裂间期的生理特点。
　　2、概述细胞有丝分裂的过程。
　　3、比较动植物细胞有丝分裂的异同点。
　　4、描绘有丝分裂过程中染色体数目和DNA数目的变化规律。
　　2、过程与方法：通过观察有丝分裂各时期的示意图，提高观察、分析以及信息处理能力。
　　3、情感态度与价值观：通过学习有丝分裂过程，体验细胞分裂的严谨和精确。
　　四、教学重难点
　　根据以上建立的三维目标，根据新课程标准以及生物学教学指导意见，本节课的教学重点为有丝分裂的过程。而细胞周期的概念比较抽象，学生对细胞周期起始点和终止点的判断有所困难，因此本节课的教学难点为细胞周期的概念。
　　1．教学重点：有丝分裂的过程。
　　2．教学难点：细胞周期的概念。
　　五、教学方法
　　为了突出重点，突破难点，本次教学将采用讲述法、图片导入法、问题启发法等教学方法。
　　六、教学过程
　　【联系实际，导入新课】
　　教师行为：教师以篮球明星科比的小时候与现在的照片相比较，问学生：生物个体生长过程中发生了怎样的变化？细胞是生物个体的最基本组成单位，所以从细胞角度来看，发生了怎样的变化？在学生回答发生了细胞体积增大和数目增多后教师引入细胞增殖的教学。
　　学生行为：学生观看照片，积极回答教师问题。
　　设计意图：篮球是学生比较喜爱的运动，特别是男生，因此这样导入会使学生产生亲切感，对此部分内容的学习也会更有兴趣。
　　【师生共谈，构建新知】
　　教师行为：教师首先介绍细胞分裂及其分类。然后以一年四季为例解释细胞周期的概念。然后教师介绍细胞周期主要分为细胞分裂间期和细胞分裂期，并简要说明间期中三个时期的