约2650字。

　　细胞的增殖（第一课时）教学设计
　　【教材分析】
　　本章节内容展示细胞的整个生命历程：生长、分裂、分化、衰老和死亡的过程。通过学习这一章的内容能让学生深刻理解“细胞是生物体结构和功能的基本单位”这一生物学基本观点。
　　“细胞的增殖”是《必修1》第四章的重点内容之一。本节主要内容包括细胞增殖、细胞周期、有丝分裂、有丝分裂意义等。学好细胞的有丝分裂过程也为今后学习细胞的减数分裂过程奠定良好的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。同时对培养学生的能力，使学生树立宏观与微观相统一、结构与功能相适应的观念起重要作用。
　　【学情分析】
　　高二学生在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
　　【教学目标】
　　1、 知识目标
　　（1） 简述细胞周期
　　（2） 概述细胞有丝分裂的过程，区别各时期的细胞分裂图
　　（3） 概述有丝分裂的意义
　　2、 能力目标
　　（1）通过分析与识别有丝分裂各时期中染色体的行为变化特点，能增强视图、析图、辨图能力，在今后的学习中，也能尝试以绘图的形式，加深对有丝分裂过程的理解。
　　3、 情感态度与价值观
　　（1）通过学习有丝分裂完整过程，认同生命的运动性，体验细胞分裂过程的严谨和精确
　　（2）通过探究染色体行为变化，认同细胞有丝分裂的生物学意义
　　【教学重点】
　　教学重点：有丝分裂过程中各时期的主要特点
　　教学策略：通过观看视频，让学生顺利完成有丝分裂的静态图象到动态过程的转换，不但能较好的掌握有丝分裂各个时期的特点，而且有助于准确判断陌生图像所处的时期，也能真正明确有丝分裂过程中染色体的复制和平均分配的特点。
　　【教学重点】
　　教学难点：有丝分裂中染色体的行为和数目的变化
　　教学策略：细胞有丝分裂的过程是一个微观、动态的过程，学生不易理解。因此教学中可先通过学习一条染色体为例，弄清楚其中的DNA、染色体以及染色单体相关的数量变化及行为再学习完整过程，使有丝分裂完整过程易于掌握与应用。
　　【教学方法】
　　以讲述法为主，结合讨论法
　　【课前准备】
　　多媒体课件    模型材料
　　【教学过程】