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　　第五章 细胞的能量供应和利用
　　第1节  降低化学反应活化能的酶
　　教案
　　呼和浩特市土默特中学生物组
　　娜沙
　　第五章    细胞的能量供应和利用
　　第1节  降低化学反应活化能的酶
　　一、教学目标
　　知识目标：说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。
　　情感目标：通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。
　　技能目标：进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。
　　二、教学重点　酶的作用、本质和特性。
　　三、教学难点　（1）酶降低化学反应活化能的原理。
　　（2）控制变量的科学方法。
　　四、教学方法：实验演示法、探究法、讲授法
　　五、教学用具：实验器材、ppt幻灯片
　　六、教学过程：
　　情境创设:人不吃饭行吗？食物进入人体内发生了怎样的变化？这些问题在现在来说都已经十分清楚了。这些变化过程在其他生物中有没有呢？早在二百多年前科学家就对此进行了探索。
　　实验介绍：1783年意大利科学家斯帕兰札尼将肉块放在小巧的金属笼中，然后让鹰吞下，过了一段时间，将笼子取出，肉块不见了。
　　问：（1）为何要将肉块放在笼子中？
　　答：排除了胃对肉块的物理性消化。
　　问：（2）对肉起消化作用的是什么物质？
　　答：一定是某些物质进入到金属笼中，使肉分解。现在已经知道这个能让肉分解的物质就是——酶。
　　问：（3）进行肉类消化的过程的条件是怎样的？
　　答：进行分解肉的反应是在一种极温和的条件下进行的。
　　问：（4）在实验室中能否也能让肉分解？能的话需要怎样的条件？
　　答：实验室也能进行肉的分解，但是比起在生物体中来说，需要高温、高压、强酸、强碱等剧烈的条件才能进行。
　　问题探讨
　　1.这个实验要解决的问题是：鸟类的胃是否只有物理性消化，没有化学性消化？
　　2.是胃内的化学物质将肉块分解了。
　　3.提示：收集胃内的化学物质，看看这些物质在体外是否也能将肉块分解。
　　总结：对于一个生物体来说要进行的生理活动非常之多，构成生物体的每一个细胞内的物质需要不断地合成与分解，不断地处于自我更新的状态，而这种自我更新的过程完全依赖于细胞内发生的生物化学反应，每一个化学反应都伴随着能量的变化。细胞中全部有序的化学变化的总称就叫细胞代谢。
　　细胞生存的条件是很温和的，那么细胞内数量如此巨大的生物化学反应如何在常温、常压、水溶液环境、pH接近中性的条件下，迅速高效地进行呢？在化学反应中有没有提高化学反应的方法呢？
　　实验：过氧化氢在不同条件下的分解
　　实验前介绍：动植物在代谢中产生的过氧化氢，对机体是有毒的。机体通过过氧化氢酶，催化过氧化氢迅速分解成水和氧气而解毒。铁离子也可催化这一反应。