约3180字。

　　《第3节 细胞核——系统的控制中心》教学设计
　　联盛中学  吴国霞
　　[课标要求]
　　1．阐明细胞核的结构与功能；
　　2．尝试建立真核细胞的模型
　　[教学目标]
　　一、知识与技能
　　1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系；
　　2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。
　　二、过程与方法
　　1．通过教学，领悟细胞核的功能、结构以及功能与结构相适应的关系；
　　2．培养学生设计实验、分析实验结果的能力。
　　三、情感态度与价值观
　　1．通过资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识和创新的意识；
　　2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。
　　[教学重点]
　　1、细胞核的结构和功能；
　　2、制作细胞核的三维结构模型。
　　[教学难点]
　　1、领悟细胞核是遗传信息库；
　　2、理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
　　[教学方法]
　　探究、归纳、师生互动。
　　[课前准备]
　　多媒体课件，学生制作的真核细胞三唯结构模型。
　　[教材分析］
　　本节为细胞结构的最后一节，在前面学习细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容的基础上，学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为后续的学习作了铺垫，如细胞核的结构和功能是生物遗传的基础，染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的几个经典实验也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。
　　[课时安排]
　　1课时
　　[教学过程]
　　教学内容 教师组织和引导 学生活动 设计意图
　　学生展示制作的细胞三唯结构模型，并对课本问题展开积极探讨 现在观察我们的细胞模型，我们发现细胞除了具有我们讲过的细胞膜，细胞质这样的结构外，中央还有一个球形的小体，它是什么呢，细胞核。下面我们根据所学知识一起来探讨几个问题：
　　[讨论]：
　　1、 细胞核在细胞中起什么作用？发挥自己的想像力，把细胞核比喻成什么才能形象又贴切？
　　2、 没有细胞核，细胞还能存活吗?
　　3、 没有细胞核，细胞还能合成蛋白质吗?
　　4、 没有细胞核，细胞还能生长和分裂吗？  
　　展示 
　　回顾
　　讨论
　　温故知新
　　激发学生的探究欲望和浓厚兴趣