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　　1.1 《从生物圈到细胞》学案
　　教学目标：
　　1、知识目标：
　　1）举例说明生命活动建立在细胞基础上
　　2）说出生命系统的结构层次
　　2、能力目标： 初步学会分析生物学知识素材
　　3、情感目标： 认同细胞是最基本的生命系统
　　教学重点：
　　1、生命活动建立在细胞的基础上
　　2、生命系统的结构层次
　　3、认同细胞是基本的生命系统
　　教学难点：
　　生命系统的结构层次
　　教学方法]
　　质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法
　　教学过程：
　　一、知识结构
　　生命活动离不开细胞
　　从生物圈到细胞 
　　生命系统结构层次
　　二、过程
　　生命活动离不开细胞：
　　概念：生命活动离不开   ，病毒  细胞结构，只有依赖  才能生活，  是生物体结构和功能基本单位
　　生物 生物类型 生命活动 基本特征 说明
　　草履虫 单细胞生物 运动和分裂 运动和繁殖 单细胞生物具有生命的特征
　　人 多细胞生物 生殖和发育 繁殖、生长和发育 多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的
　　人 多细胞生物 缩手反射 应激性 反射等神经活动需要多种细胞的参与
　　艾滋
　　病毒 非细胞形态的生物 侵入人体的淋巴细胞 繁殖 病毒在活细胞中繁殖
　　人 人和高等动物 免疫 应激性 免疫作为机体对人侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与
　　生命系统的结构层次：
　　　　　　　生 物 圈
　　　　　　　　↗↑↖
　　　　　　　生态系统
　　　　　　　↗    ↑   ↖
　　群落     
　　↗        ↑    ↖
　　种群
　　↗                   ↖
　　个体               ↑
　　↗                          ↖
　　血液循环系统
　　↗                  ↑               ↖
　　心脏
　　↗                      ↑                  ↖
　　心肌组织               
　　↗                         ↑                     ↖
　　心肌细胞            举例：     神经细胞               肌肉细胞
　　概念：
　　种群是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　群落是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　系统是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　记忆节节清：
　　习题巩固：
　　一、选择题：
　　1．关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（    ）
　　A、草履虫的生命活动离不开细胞
　　B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
　　C、细胞是生物体结构和功能基本单位
　　D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动