2018_2019版高中生物第4章种群和群落学案（打包5套）新人教版必修3
全国通用版2018_2019版高中生物第4章种群和群落章末总结学案新人教版必修320180822358.doc
全国通用版2018_2019版高中生物第4章种群和群落第1节种群的特征学案新人教版必修320180822350.doc
全国通用版2018_2019版高中生物第4章种群和群落第2节种群数量的变化学案新人教版必修320180822352.doc
全国通用版2018_2019版高中生物第4章种群和群落第3节群落的结构学案新人教版必修320180822354.doc
全国通用版2018_2019版高中生物第4章种群和群落第4节群落的演替学案新人教版必修320180822356.doc
　　第1节　种群的特征
　　[目标导读]　1.通过阅读教材P60～63的内容，记忆、理解种群的数量特征。2.围绕种群密度的变化，理解种群四个数量特征的内在联系。3.结合教材P61的探究实验和P62的标志重捕法简介，掌握调查种群密度的方法。
　　[重难点击]　1.种群的基本特征及内在联系。2.样方法和标志重捕法。
　　方式一　蜜蜂没有冬眠的习性，作为个体，也无法维持必要的体温。但是只要外界气温下降，蜂巢里的蜜蜂就会以蜂王为中心抱成“团”，不停歇地爬来爬去，形成一个由蜜蜂的血肉之躯构筑的球体。外层与里层的蜜蜂会循环往复地互换位置，在一定程度上调节了蜂团的温度。蜜蜂正是依靠这种团队精神和消耗大量的蜂蜜来度过寒冷的冬天。那么种群具有哪些个体没有的特征呢？怎样预测种群的发展趋势呢？
　　方式二　分析以下各项是不是一个种群：
　　(1)一片草地上的全部蛇。
　　(2)某集市上卖的全部的同种白菜。
　　(3)某村子中全部青年男女。
　　(4)一个池塘里的全部鲤鱼。
　　从群体水平来看，种群是个体的简单累加吗？个体的特征能代表种群的特征吗？
　　个体的生命是有限的，但对一个种群来说，会不会因为个体的消失而消失呢？
　　总结：种群的不同个体组成一个整体，这个整体不是个体的简单累加，这时种群就表现出个体不具有的特征。到底种群有哪些特征呢？这节课我们就来学习。
　　一、种群密度的调查方法
　　1．种群的概念
　　(1)概念三要素①一定的自然区域②同种生物③全部个体
　　(2)数量特征：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。其中最基本的数量特征是种群密度。
　　2．种群密度的调查
　　(1)种群密度
　　①含义：是指种群在单位面积或单位体积中的个体
　　第4章 种群和群落
　　章末总结
　　答题要语必背
　　1．种群的数量特征是种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。调查种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法。
　　2．年龄组成有增长型、稳定型和衰退型三种类型。年龄组成可以预测种群的数量变化趋势，出生率、死亡率和迁入率、迁出率直接影响种群数量变化。
　　3．在理想状态下，种群数量增长的数学模型为：Nt ＝N0λt，呈“J”型曲线。正常情况下，自然界的资源和空间是有限的，种群数量增长会呈“S”型曲线。
　　4．影响种群数量的因素很多，因此种群的数量常常出现波动，在不利条件下，种群数量会急剧下降甚至消亡。因此K值并不是固定不变的，当环境改变时，K值会发生变化。
　　5．丰富度是群落中物种数目的多少。丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法。
　　6．群落的空间结构有垂直结构和水平结构。影响植物分层现象的主要因素是阳光，影响动物垂直分层现象的主要因素是食物和栖息空间。
　　7．在沙丘、火山岩、冰川泥和裸岩上发生的演替为初生演替。在火灾过后的草原、过量砍伐的森林及弃耕的农田上进行的演替为次生演替。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
　　整合一　“J”型曲线和“S”型曲线的比较
　　1．种群数量变化曲线与增长速率曲线
　　如下图所示，其中a所示为“J”型曲线，b所示为“S”型曲线。
　　把握种群的数量增长方式时，要从增长条件、增长率变化、有无K值等几个方面进行把握。
　　(1)“J”型曲线是在食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群的数量连续增长。“J”型增长由始至终都保持指数式增长，其增长率不变而增长速率持续增加。