\2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案打包21份
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第1章 第1节 细胞生活的环境 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第1章 第2节 内环境稳态的重要性 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第2章 第1节 第1课时 通过神经系统的调节（一） Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第2章 第1节 第2课时 通过神经系统的调节（二） Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第2章 第2节 通过激素的调节 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第2章 第3节 神经调节与体液调节的关系 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第2章 第4节 免疫调节 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第3章 第1节 植物生长素的发现 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第3章 第2节 生长素的生理作用 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第3章 第3节 其他植物激素 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第4章 第1节 种群的特征 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第4章 第2节 种群数量的变化 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第4章 第3节 群落的结构 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第4章 第4节 群落的演替 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第5章 第1节 生态系统的结构 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第5章 第2节 生态系统的能量流动 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第5章 第3节 生态系统的物质循环 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第5章 第4节 生态系统的信息传递 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第5章 第5节 生态系统的稳定性 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第6章 第1节 人口增长对生态环境的影响 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第6章 第2节 保护我们共同的家园 Word版含答案.doc
一、体内细胞生活在细胞外液中阅读教材P2～3
1．体液
(1)概念：人体内含有的大量以水为基础的液体。
(2)组成及比例
体液细胞内液：约占2/3细胞外液：约占1/3
2．内环境
(1)概念：由细胞外液构成的液体环境。
(2)组成及关系
(3)作用：是体内细胞生活的直接环境。
二、细胞外液的成分、理化性质阅读教材P4
1．细胞外液的成分
(1)血浆的成分
①含量约90%的是水，约7%～9%的是蛋白质，约1%的是无机盐。
②血液运送的物质：各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。
(2)组织液、淋巴的成分
二者的成分和含量与血浆相近，最主要的差别是血浆中蛋白质含量较高。
2．内环境的理化性质
理化性质 相关内容
渗透压 血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关
一、体内细胞生活在细胞外液中阅读教材P2～3
1．体液
(1)概念：人体内含有的大量以水为基础的液体。
(2)组成及比例
体液细胞内液：约占2/3细胞外液：约占1/3
2．内环境
(1)概念：由细胞外液构成的液体环境。
(2)组成及关系
(3)作用：是体内细胞生活的直接环境。
二、细胞外液的成分、理化性质阅读教材P4
1．细胞外液的成分
(1)血浆的成分
①含量约90%的是水，约7%～9%的是蛋白质，约1%的是无机盐。
②血液运送的物质：各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。
(2)组织液、淋巴的成分
一、关注全球性生态环境问题阅读教材P123～124
1．生态环境问题的类型及主要原因
类型 主要原因
全球气候变化 CO2等温室气体的大量排放
水资源短缺 ①人口多；②污染严重
臭氧层破坏 氟利昂等物质的大量排放
酸雨 化学燃料的燃烧
土地荒漠化 植被的破坏
海洋污染 ①污染物通过河流和空气进入海洋；
②石油泄露和倾倒污染物等
生物多样性锐减 生物生存的环境被破坏
2.特点：全球性。
3．影响：对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。
二、保护生物多样性阅读教材P124～125
1．生物多样性的构成：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物的多样性。
2．层次：分为基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
3．生物多样性的价值
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