2019届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节学案（打包10套）
2019届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节加强提升课七植物激素调节相关实验探究学案201807173114.doc
2019届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第25讲人体的内环境稳态及实例分析学案201807173100.doc
2019届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲通过神经系统的调节学案201807173102.doc
2019届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系学案201807173104.doc
2019届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第28讲免疫调节学案201807173106.doc
2019届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第29讲植物的激素调节学案201807173108.doc
2019届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节高考非选择题突破瓶颈冲刺集训系列3学案201807173110.doc
2019届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节加强提升课六动物生命活动调节模型及相关实验突破学案201807173112.doc
2019届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节加强提升课五兴奋测定中的电流表指针偏转及探究实验分析学案201807173116.doc
2019届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节热考培优六生命科学与人体降学案201807173118.doc
　　第25讲　人体的内环境稳态及实例分析
　　1.稳态的生理意义（Ⅱ）　2.体温调节和水盐调节（Ⅱ）
　　内环境及其稳态的调节
　　1．体液及内环境的组成
　　(1)体液的组成
　　(2)体液各组分间的相互转化关系
　　(3)写出下列细胞生活的具体内环境
　　细胞名称 所生活的内环境
　　血细胞 血浆
　　组织细胞 组织液
　　淋巴细胞、吞噬细胞 血浆、淋巴
　　毛细血管壁细胞 血浆、组织液
　　毛细淋巴管壁细胞 组织液、淋巴
　　口腔上皮细胞 组织液
　　(必修3 P3“相关信息”改编)　手和脚有时会磨出“水泡”，甚至是“血泡”。分析二者成分：
　　水泡：主要成分是____________。
　　血泡：主要成分是____________，还含有____________。
　　答案：组织液　组织液　血细胞　
　　2．内环境的成分及理化性质
　　(1)血浆的成分
　　①含量约90%的是水，约7%～9%的是蛋白质，约1%的是无机盐。
　　②血液运送的物质：各种营养物质、代谢废物、气体、激素等。
　　(2)组织液、淋巴的成分
　　二者的成分和含量与血浆相近，最主要的差别是血浆中蛋白质含量较高。
　　(3)内环境的理化性质
　　(4)内环境的作用
　　内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介，完善下图所示内容：
　　(必修3 P5旁栏思考改编)生理盐水与血浆、组织液的渗透压相同，称为等渗溶液，医院里给病人输液时必须使用生理盐水，但是过多注射会影响细胞的正常功能，以下解释不正确的是(　　)
　　A．生理盐水与细胞外液虽为等渗溶液，但是成分差别非常大
　　B．生理盐水成分与血浆成分明显不同，过量补充会影响pH的稳态
　　C．过量补充生理盐水时，血浆中的其他成分，如钾离子的浓度会偏低
　　D．过量注射生理盐水会导致内环境渗透压发生改变
　　第29讲　植物的激素调节
　　1．植物生长素的发现和作用(Ⅱ)　2.其他植物激素(Ⅱ)　3.植物激素的应用(Ⅱ)
　　生长素的发现、产生与运输
　　1．生长素的发现过程
　　名称 实验处理 实验结论
　　达尔文实验 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响，当这种影响传递到下部的伸长区时，背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲
　　詹森实验 胚芽鞘的尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
　　拜尔实验 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
　　温特实验 胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质，这种物质可由尖端向下运输，促进下部的生长
　　2.生长素的产生、运输和分布
　　(1)产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
　　(2)运输极性运输部位：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根方向：从形态学上端运输到形态学下端非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部进行
　　(3)分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部分。
　　(必修3 P49技能训练改编)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：　
　　(1)本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？
　　(2)欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？
　　答案：(1)不能。因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态上端运往形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。
　　(2)应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。(如图所示)。
　　热考培优(六)生命科学与人体健康
　　[热考解读]
　　教材中的切入点 医学健康常
　　识的渗透内容
　　章节 项目
　　必修1第
　　2章第4节
　　(糖类和脂质) 旁栏思
　　考问题 糖尿病病人的饮食控制
　　与生活的联系 过多摄入脂肪、胆固醇类物质可能产生的疾病。(脂肪肝、动脉粥样硬化)
　　课后拓展题 葡萄糖静脉注射
　　必修1第
　　2章第5节
　　(无机物) 思考与讨论 缺铁性贫血
　　旁栏思考 缺碘可能造成的疾病
　　与生活的联系 急性肠胃炎的处理方法
　　课后拓展题 医用生理盐水的含义和作用
　　必修1第
　　3章第1节
　　(细胞膜) 与生活的联系 细胞膜的成分与癌细胞恶性增殖和转移的关系
　　必修1第
　　3章第2节
　　(细胞器) 相关信息 硅肺产生与溶酶体的关系(可以拓展到肺结核与溶酶体的关系)
　　相关信息 新的制药工艺(利用生物膜小球运输药物)
　　与社会的联系 透析的原理、肾功能障碍的治疗(生物膜)
　　必修1第
　　5章第3节
　　(细胞呼吸) 资料分析 包扎伤口；破伤风的产生原因和处理办法
　　必修1第
　　6章第2节
　　(细胞分化) 与社会的联
　　系、资料搜
　　集和分析 干细胞研究进展、体外保存和培养各种干细胞
　　必修2第2
　　章第1节 课后拓展题 21三体综合征产生的原因和检查方法
　　必修2第4
　　章第2节 旁栏思考题 白化病、囊性纤维病病因图解
　　必修2第5
　　章第1节 学科交叉 镰刀型细胞贫血症病因的发现
　　旁栏思考 涂抹防晒霜和医务人员穿防护衣的原因
　　课后拓展题 癌症放疗和化疗的原理和副作用
　　必修2第5
　　章第3节 正文、科学•
　　技术•社会 人类遗传病、基因治疗
　　必修2第7
　　章第1节 课后练习题 抗生素耐药性的产生原因
　　必修3第1
　　章第2节 正文 内环境稳态的重要性
　　必修3第2
　　章第2节 正文 激素调节(胰岛素和胰高血糖素调节血糖平衡与糖尿病的关系)
　　科学•技
　　术•社会 评价应用激素类药物的利与弊
　　必修3第2
　　章第3节 课后拓展题 肾上腺素的作用
　　科学•技
　　术•社会 拒绝毒品、慎用心理药物
　　必修3第2
　　章第4节 正文 免疫调节
　　科学•技
　　术•社会 艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病