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　　高中生物实验设计专题复习
　　舒城晓天中学   张玉和
　　一、基础实验的落实：
　　落实到课文的基础上，要求掌握实验的目的、实验原理、器材和试剂、实验步骤、实验结果及注意事项。
　　二、明确基本要求：
　　显微镜的使用、装片的制作、质液的提取、染色的方法、常用试剂的配置及使用等。
　　1．光学显微镜的使用：
　　包括显微镜的取送、放置、旋转、对光（反光镜及光圈的使用）、低倍观察、高倍观察、镜头的擦拭；显微镜的放大倍数（是物体的长和宽，不是面积，也不是体积）、焦距问题、物镜离装片的远近、准焦螺旋的使用、显微镜使用时物像移动方向、显微镜使用时异物的判断（通常通过移动玻片、转动转换器或旋转目镜来判断）。
　　2．临时装片、切片和涂片的制作：
　　适用于显微镜观察，凡需在显微镜下观察的生物材料，必须先制成临时装片、切片和涂片，如“观察植物细胞的质壁分离和复原”中要制作洋葱表皮细胞的临时装片，在“生物组织中脂肪的鉴定”中要制作花生种子的切片，在“观察动物（如人体）血液中的细胞”中要制作血液的涂片等等。
　　3．研磨，过滤：
　　适用于从生物组织中提取物质如酶、色素等，要求学生熟练掌握研磨、过滤的方法，如研磨时要先将生物材料切碎，然后加入摩擦剂（常用二氧化硅）、提取液和其它必要物质，充分研磨之后，往往要进行过滤，以除去渣滓，所用过滤器具则根据需要或根据试题中提供的器材加以选用，如可用滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布等。
　　4．解离技术：适用于破坏细胞壁，分散植物细胞，制作临时装片。
　　5．恒温技术：适用于有酶参加的生化反应，一般用水浴或恒温箱，根据题目要求选用。
　　6．层析技术：适用于溶液中物质的分离。主要步骤包括制备滤纸条、划滤液细线、层析分离等。
　　7．植物叶片中淀粉的鉴定：适用于光合作用的有关实验，主要步骤包括饥饿处理、光照、酒精脱色、加碘等。
　　8．根尖培养技术：有丝分裂实验的材料
　　9．小动物饲养技术：饲养小白鼠等实验动物
　　10．无土栽培技术：用于植物必需元素与非必需元素的鉴定
　　11．微电流测量技术：
　　测定静息电位的方法：插入膜内的是尖端直径＜1μm的玻璃管微电极，管内充以KCl溶液，膜外为参考电极，两电极连接到电位仪测定极间电位差。未受刺激时的外正内负为静息电位，受刺激后形成的外负内正为动作电位。不管是静息电位还是动作电位均为跨膜电势差。用于刺激神经元细胞时，兴奋的传递情况。刺激神经元的某一点时，相对于该神经元的刺激点而言，其两侧均有电位变化（用两表则可在两侧任意位置，用一表测定则相对于受刺激点不等距位置有两次偏转）可证明在同一神经元内具有双向传递性；刺激突触前神经元时，突触后神经元可测得电位变化，刺激突触后神经元时，突触前神经元测不到电位变化，可证明突触传递具有单向传递性。
　　12．pH控制技术：利用缓冲液调节pH，确保实验环境的pH相对稳定。
　　拓展性实验的要求：
　　①对实验现象的分析：由果推因；
　　②对实验结果的预期：由因推果；
　　③写出实验步骤；
　　④进行实验设计；
　　⑤实验评价与改正；
　　⑥探究。
　　三、验证性实验与探究性实验的区别：
　　验证性实验：已知了特性、属性、因素等，实验中不用假设，结论能准确描绘，即为验证的内容，不必进行推论。
　　探究性实验：对象未知，必须要假设，一种或多种，结论只需观察，必须进行推论。
　　四、探究性实验的设计要领：
　　（一）、观察：
　　观察是科学研究方法的第一步，这里的观察，是在处于自然常态条件下进行。对事物进行观察时必须周详，并将它记录下来。而尤为重要的是要保持客观的态度。人们常希望看到人想要看或应该看到的现象，因此而影响观察结果，产生偏差。
　　（二）、提出问题：
　　进行研究时，不仅要提出问题，而且要提出确切的问题。此外，对问题的表述，也要清楚而正确，例如“蚯蚓如何借肌肉的收缩和舒张而移动身体？”
　　（三）、假说：
　　假说一般分为两个步骤：第一步，提出假说，即依据发现的事实材料或已知的科学原理，通过创造性思维，提出初步假定；第二步，作出预期(推断)，即依据提出的假说，进行推理，得出假定性的结论；例如，新编高中生物的“动物激素饲喂小动物的实验”，其假说是：“甲状腺激素对动物的生长发育有影响”；其预期结果是：“用适量的甲状腺激素饲喂蝌蚪，将促使蚪蝌的生长发育加速”。实验预期是较具体的推断。
　　假设必须合理：
　　已知：对象
　　未知：对象属性
　　例1：探究C3植物淀粉粒的位置：                   例2：探究与野菊高度有关的因素
　　已知：叶肉细胞                                   已知：遗传物质（A）
　　维管束鞘细胞                                     环境因素（B）
　　未知：①淀粉只存在与叶肉细胞                     未知：①只受A影响
　　②淀粉只存在与维管束鞘细胞                       ②只受B影响
　　③淀粉既存在与叶肉细胞也存在与维管束鞘细胞       ③既受A影响又受B影响
　　例3：探究甲状腺激素的作用：
　　已知：新陈代谢、生长发育、神经系统的兴奋性     未知：促进、抑制、没有影响
　　（四）、实验步骤应写清楚：
　　例：探究C3植物淀粉粒的位置：
　　首先把天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后放在阳光下一天，让其进行光合作用，形成淀粉。再取其一叶片，用酒精隔水加热，进行脱色处理，再滴加碘液进行染色，观察现象，预期结果。
　　（五）、结果预期应准确：
　　在实验中要记录实验的事实、现象和数据，即捕捉、记录由实验变量而带来的反应变量。