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　　第2章基因和染色体的关系
　　第2节基因在染色体上
　　一、学习目标：
　　1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
　　2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。
　　3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
　　4.认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。
　　重点：1.基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
　　2.孟德尔遗传规律的现代解释。
　　难点：1.运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
　　2.基因位于染色体上的实验证据。
　　二、学习过程
　　(一)萨顿的假说
　　1.萨顿发现什么的分离与减数分裂中染色体的分离极为相似？
　　2.推论：基因位于上，基因和染色体行为存在着明显的。
　　萨顿做出了哪四个假说？他的这种科学研究方法是什么方法？
　　(二)基因位于染色体上的实验证据
　　1.摩尔根及实验材料：
　　果蝇的优点是：
　　2.实验及结果分析：观察图2—8
　　思考：（1）从果蝇红眼和白眼这一对相对性状来看，其遗传符合分离定律吗？
　　（2）白眼性状的表现总是与性别相联系，如何解释这一现象呢？
　　3.摩尔根的假设：观察图2—9
　　（1）
　　（2）假设：
　　控制白眼的基因（用表示）在染色体上，而染色体不含有它的等位基因。
　　观察图2—10，写出遗传图解：
　　4.测交实验验证（写出遗传图解）：
　　5.结论：基因在染色体上。
　　（三)孟德尔遗传规律的现代解释
　　细胞遗传学的研究结果表明，一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的___________，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的___________。
　　1.基因的分离定律的实质是：
　　2.基因的自由组合定律的实质是：
　　三、反思总结
　　1、萨顿的假说
　　2、基因位于染色体上的实验证据
　　3、孟德尔遗传规律的现代解释
　　四、当堂检测
　　1．一对同源染色体上（）
　　A．只有一对等位基因B．至少有一对等位基因
　　C．可能有多对等位基因D．最多一对等位基因
　　2．猴的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是（）
　　A．受精卵和次级精母细胞B．受精卵和初级精母细胞
　　C．初级精母细胞和雄猴的神经元D．精子和猴的肠上皮细胞
　　3.下图表示果蝇某一条染色体上几个基因，相关叙述中不正确的是（）
　　A．观察图示可知，基因在染色体上呈线性排列
　　B．图示各基因中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质