约2590字。

　　《DNA分子的结构》教案
　　一、 学情分析
　　本节授课对象是高中一年级学生。高一学生具有一定的观察能力，观察的目的性、持久性、精确性和概括性都有明显的发展，其推理能力也在进一步发展，能够通过现象分析事物的本质。在必修一和必修二中已经学习过的细胞核、遗传信息的携带者以及细胞分裂过程中DNA的复制现象等内容为DNA分子的结构的学习奠定了基础。学生应该比较容易接受。
　　二、教材分析
　　本小节主要讲述了DNA分子的结构和DNA分子的复制两部分内容。关于DNA分子的结构，由于这部分内容比较抽象，不容易理解，教材在概述DNA分子双螺旋结构的特点后，安排了一个“制作DNA双螺旋结构模型”的实验，以加深学生对这一结构的感性认识和理解。DNA分子的结构特点是DNA特定功能的基础，因此在本小节教材的后半部分，联系其结构讲述了DNA分子的复制功能。这部分知识是理解后面几节内容的基础，因此是本节教材的教学重点。
　　三、教学目标
　　1.知识目标：（1）说出DNA分子基本组成单位的化学组成。
　　（2）概述DNA分子的结构特点。
　　2.能力目标：（1）通过计算机多媒体课件和对DNA分子直观结构模型的观察来提高学生的观察能力、分析和理解能力。
　　（2）以问题为导向激发独立思考，培养主动获取新知识的能力。
　　3.情感态度与价值观：通过DNA的结构学习，探索生物界丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学，用科学，爱科学的求知欲望。
　　四、教学重难点
　　1.重点：（1）DNA分子结构的主要特点。
　　（2）碱基互补配对原则。
　　2.难点：DNA分子结构的主要特点。
　　五、教法设计
　　1.用直观模型进行教学。
　　2.用多媒体课件显示DNA分子结构组成的动态过程
　　3.总结典型碱基计算规律，配合习题加深学生的理解。
　　六、教学安排
　　1.教具的选择：主要采用多媒体软件、图片、视频
　　2.教学时间：45分钟
　　七、教学过程
　　教学内容
　　及时间 教师行为 学生活动 教学意图
　　导入
　　（3′） 1.通过复习前面学习的 “肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”，引出DNA分子是主要的遗传物质，它能使亲代的性状在子代表现出来。
　　2.那么DNA分子为什么能起遗传作用呢?为了弄清楚这个问题，我们就需要对DNA进行更深入的学习。
　　1.学生根据教师的提示，回忆“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体浸染实验”，体会DNA在遗传上的重要性。
　　2.学生思考问题，并交流。 1.通过回忆前期内容，引起学生注意力和激发起其学习动机。
　　2.通过问题引起学生思考，激发学生的学习兴趣。
　　DNA分子的基本组成单位
　　1.回忆之前学过的DNA相关内容。名称、组成元素、基本组成单位。
　　2.提问：DNA分子为什么属于高分子化合物(从元素组成和分子量上考虑分析)?
　　3.提问：同学们能举出核糖核苷酸与脱氧核糖核酸的区别吗？
　　4. 在学生讨论回答的基础上，教师进行综述：DNA分子是—种高分子化合物，它的基本单位是脱氧核苷酸，总共有四种，分别叫腺嘌呤脱氧核苷酸(A)，鸟嘌呤脱氧核苷酸(G)、胞嘧啶脱氧核苷酸(C)、胸腺嘧啶脱氧核苷酸(T)；每种脱氧核苷酸都是由三部分组成:即一分子含氮碱基、一分子脱氧核糖和一分子磷酸。DNA分子是由两条脱氧核苷酸长链组成的。 1、学生边听教师介绍，边回忆思考DNA的相关内容。
　　2.学生思考问题，讨论并交流。
　　3.学生认真听老师讲述，认真学习记录，并思考理解。画出核苷酸基本结构：
　　1.进入主题，通过相关内容的复习与回忆，为接下来的学习奠定基础。
　　2.通过问题引导学生思考。
　　3.通过教师的总结综述，使内容条理清晰，便于学生理解，为学习DNA分子结构做铺垫。