约6110字。

　　第二节  DNA分子的结构
　　宿州学院附属实验中学  朱学伏
　　教材分析
　　本节属于高中生物2遗传与变异第三章第二节，内容的编排顺序是：先以资料形式介绍DNA双螺旋结构模型构建的过程，之后总结DNA分子结构的主要特点，最后动手制作模型，这样设计能加深学生对DNA 分子结构特点的认识和理解。其中介绍DNA双螺旋结构模型的构建过程采取讲故事的形式，这段科学发现史中包含了丰富的科学方法，学生除了可以体验构建模型的研究方法外，还可以领悟到多学科知识综合应用的妙处；让学生在构建模型中体验科学研究的方法，进而渗透科学思想和科学精神方面的教育。本节中介绍的碱基互补配对原则是DNA复制、转录、翻译过程中遵循的重要原则；DNA分子的双螺旋结构是学生学习和理解遗传学的基础知识；DNA独特的双螺旋结构保证了DNA具有多样性、特异性、稳定性的特征，它是学生理解生物的多样性、特异性、物种稳定性的物质基础。因此该内容起了承上启下的作用，在整个高中生物分子生物学部分非常重要。
　　学情分析
　　学生已经学习了“生物1：分子与细胞”的《遗传信息的携带者——核酸》这节内容，获得了DNA的基本单位是4种脱氧核苷酸，以及DNA是由2条脱氧核苷酸链构成等知识，这些基础知识是构建DNA结构模型的认知基础。学生对于脱氧核苷酸的组成、脱氧核苷酸链的形成方式、2条链在空间上排布如何、结构如何就需要通过本节课的学习来获得。在老师的引导下，同学们渴望知道DNA的结构，并期待着自己能动手制作，故同学们学习本节知识的热情很高，加上同学们已经具备了一定的认知能力和动手操作能力，因此本节可以引导学生自主构建DNA结构模型的方法来实施教学，使学生能深化理解DNA结构的特点，为接下来学习DNA的复制，基因的本质和基因指导蛋白质合成打下良好的基础。
　　教学目标
　　知识目标
　　概述DNA分子结构的主要特点。
　　能力目标
　　1．获取DNA研究的相关资料中的信息。
　　2．小组合作，制作DNA分子双螺旋结构的模型。
　　情感态度与价值观
　　1．认同模型构建在生物科学研究中有重要作用。
　　2．合作构建DNA双螺旋结构模型。
　　教学重点
　　1．DNA分子结构的主要特点。
　　2．制作DNA分子双螺旋结构模型。
　　教学难点
　　制作DNA分子双螺旋结构模型和DNA分子结构的特点。
　　教学准备
　　DNA双螺旋结构立体模型，自制磷酸、脱氧核糖和四种含氮碱基纸质模型的材料、碱基软磁片模型材料；多媒体课件；学生提前预习本节内容。
　　教法和学法
　　1．教师的启发引导式教学、构建模型教学。
　　2．学生自主学习法、合作学习法。
　　课时安排
　　1课时。
　　设计思路及流程
　　本节依照新课程的教学理念来设计，即在面向全体学生的基础上，重视探究性学习和知识的获得过程，培养学生的动手能力，同时注重培养学生科学的思维、方法等科学素养。基于新课程的这些理念，在教学过程中充分发挥学生的主动性，积极动手操作构建DNA分子的结构模型，按照“创设情境→设疑（激发思考）→讨论（思考）回答→动手操作（实践）→再创设情境→再思考→再讨论→再构建→……→成功构建正确的模型”这一思路组织教学，面向全体学生。在这个过程中让每一个学生都亲身经历“模型构建”的过程，由简单到复杂，化抽象为具体，然后通过小组间的交流、比较和归纳，水到渠成得出DNA分子结构的主要特点，同时体会这一过程所蕴含的科学方法和科学思想，达到在模型构建的活动中悄无声息的获得新知、培养能力，提高素养这一目标。