约2300字。

　　第一节  ATP和酶
　　第1课时  细胞的能量“通货”——ATP
　　一、教学目标
　　1.知识目标：
　　（1）简述ATP的化学组成和特点。
　　（2）写出ATP的分子简式。
　　（3）解释ATP在能量代谢中的作用。
　　2.能力目标：
　　（1）通过网上资源的自主学习与实验观察，训练学生细致观察的能力和动手操作能力，培养学生的自主学习能力；
　　（2）训练学生分析实际问题的能力。
　　3.情感、态度和价值观目标：
　　通过让学生在分析自己身体内发生的ATP-ADP循环及其重要意义过程中，体验到生物学的趣味性。
　　二、教学重点难点
　　重点：ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。
　　难点：ATP和ADP的相互转化。
　　三、教学方法
　　1.观察法：利用教材中的图，熟悉ATP的结构简式。
　　2.分析、讨论法：利用教材中的图，让学生开展说一说活动，引导学生深入认识人们把ATP形象比作细胞中的能量“通货”。
　　3.学案导学：见学案。
　　四.课前准备
　　1.学生的学习准备：归类已学过的能源物质。
　　2.教师的教学准备：结合实例，引发讨论，配合图片，熟悉知识。配合图片，让学生深入认识ATP在生命活动中的重要性。
　　五、课时安排：1课时
　　六、教学过程
　　（一）情景导入、展示目标。
　　教师：前面学习过的能源物质有哪些？
　　学生：淀粉、糖原、葡萄糖、脂肪等。
　　教师：这些能源物质被细胞分解后，以什么形式为细胞提供能量呢？
　　结合一个实验，引出ATP是直接能源物质。
　　实验过程如下：
　　(1) 取数十只萤火虫的发光器干燥后，研磨成粉末，取等量加入A、B两支试管，再各加入等量少许水混合均匀。将两试管置于暗处，可观察到荧光。
　　(2) 静止15分钟，待荧光消失。
　　(3) A中加入医用葡萄糖溶液2mL，B中加入ATP注射液2mL。充分混匀后，置于暗处观察。
　　结果：A无荧光出现，B有荧光出现。
　　得到什么结论呢？ATP是直接能源物质。
　　（二）合作探究、精讲点拨。
　　探究一：ATP的结构简式及各字母的意义
　　学生：
　　⑴阅读课本P63相关内容，了解ATP的化学组成、结构简式及各字母的意义
　　⑵思考ATP的结构与其作为直接能源物质的关系。
　　⑶讨论：讨论完成学案中的相关练习。
　　【问1】ATP的全称、组成、结构简式、各字母的意义分别是什么？
　　讲述：阅读课本P63，完成。